Atención a la diversidad /
El primer volumen de atención a la diversidad está dedicado a los cinco primeros bloques mientras que el segundo se dedica en exclusivas a los ejemplos concretos de de bases de orientación aun cuando, por temor a respetar la continuidad lógica de la exposición, se haya situado en el primer volumen l...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Bilao, España :
Ediciones Mensajero,
1998.
|
| Colección: | RECURSOS E INSTRUMENTOS PSICO-PEDAGÓGICOS
Recursos e instrumentos psico-pedagogicos ; 23. |
| Materias: |
| LEADER | 03107cam a2200361 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 082899 | ||
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20150526152345.0 | ||
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| 020 | |a 8427121539 | ||
| 040 | |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas | ||
| 041 | |a spa | ||
| 082 | |2 21 |a 371.9043 |b B412 | ||
| 100 | 1 | |4 Autor |a Belmonte Nieto, Manuel | |
| 245 | 1 | 0 | |a Atención a la diversidad / |c Manuel Belmonte Nieto; Director de la Colección Aurelio Villa |
| 260 | |a Bilao, España : |b Ediciones Mensajero, |c 1998. | ||
| 300 | |a 222 páginas : |b ilustrado ; |c 22 cm. | ||
| 440 | |a RECURSOS E INSTRUMENTOS PSICO-PEDAGÓGICOS | ||
| 505 | |a ÍNDICE CAPÍTULO 1 ANÁLISIS DEL PROBLEMA CAPÍTULO 2 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN FORMATIVA CAPÍTULO 3 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA CAPÍTULO 4 ANÁLISIS DE TAREAS | ||
| 518 | |a | ||
| 520 | |a El primer volumen de atención a la diversidad está dedicado a los cinco primeros bloques mientras que el segundo se dedica en exclusivas a los ejemplos concretos de de bases de orientación aun cuando, por temor a respetar la continuidad lógica de la exposición, se haya situado en el primer volumen la explicación y la discusión acerca de cómo confeccionarlas o usarla. | ||
| 653 | |a DIVERSIDAD - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | ||
| 653 | |a DIVERSIDAD - APRENDIZAJE | ||
| 700 | |4 Director de la Colección |a Villa, Aurelio | ||
| 830 | 0 | |a Recursos e instrumentos psico-pedagogicos ; |v 23. | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 991 | |a 2015-05-25 | ||
| 992 | |a Sara Esther | ||
| 999 | |c 5438 |d 5438 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |3 I. Diseño de estrategias y evaluación formativa basada en el análisis de tareas |4 0 |6 371_904300000000000_B412 |7 0 |9 9823 |a 08 |b 08 |d 2015-05-26 |e Compra |f C |g 50.00 |i 082899 |l 0 |o 371.9043 B412 |p 082899 |r 2015-05-26 |t Vol. 1 ej.1 |v 50.00 |w 2015-05-26 |y BK |z I. Diseño de estrategias y evaluación formativa basada en el análisis de tareas | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |3 II. Orientaciones para la elaboración de distintos niveles e itinerarios de aprendizaje |4 0 |6 371_904300000000000_B412 |7 0 |9 9824 |a 08 |b 08 |d 2015-05-26 |e Compra |f C |g 50.00 |i 080371 |l 0 |o 371.9043 B412 |p 080371 |r 2015-05-26 |t Vol. 2 ej. 1 |v 50.00 |w 2015-05-26 |y BK |z II. Orientaciones para la elaboración de distintos niveles e itinerarios de aprendizaje | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |3 I. Diseño de estrategias y evaluación formativa basada en el análisis de tareas |4 0 |6 371_904300000000000_B412 |7 0 |9 24107 |a 03 |b 03 |d 2017-04-25 |e Compra |f C |g 50.00 |i 030231 |l 0 |o 371.9043 B412 |p 030231 |r 2017-04-25 |t Vol. 1 ej.1 |v 70.00 |w 2017-04-25 |y BK |z I. Diseño de estrategias y evaluación formativa basada en el análisis de tareas | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |3 II. Orientaciones para la elaboración de distintos niveles e itinerarios de aprendizaje |4 0 |6 371_904300000000000_B412 |7 0 |9 24108 |a 03 |b 03 |d 2017-04-25 |e Compra |f C |g 50.00 |i 030232 |l 0 |o 371.9043 B412 |p 030232 |r 2017-04-25 |t Vol. 2 ej. 1 |w 2017-04-25 |y BK |z II. Orientaciones para la elaboración de distintos niveles e itinerarios de aprendizaje | ||