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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9507244808
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|2 21
|a 300
|b Ag93
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| 100 |
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|4 Autor
|a Aguilar Idáñez, María José
|9 5672
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| 245 |
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|a Diagnóstico social :
|b Conceptos y metodología ( 2a edición, revisada y ampliada)
|c María José Aguilar Idáñez, Ezequiel Ander-Egg.
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| 250 |
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|a 2da. edición
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| 260 |
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|a Madrid :
|b Instituto de Ciencias Sociales,
|c ©2001
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| 264 |
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|
|a Madrid :
|b Instituto de Ciencias Sociales,
|c ©2001
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| 300 |
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|a 123 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 21 cm.
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| 500 |
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|a Contiene bibliografía citada
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| 500 |
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|a Contiene cuadros
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| 500 |
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|a Contiene Anexo
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| 505 |
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|a Contenido ¿ Qué es el ICSA? Capítulo 1: Qué es un diagnóstico social 1. Algunas cuestiones preliminares para comprender mejor la naturaleza del diagnóstico social 2. Naturaleza del diagnóstico social 3. Finalidad del diagnóstico social 4. Definición operativa de diagnóstico social Capítulo 2: Cómo hacer un diagnóstico scial 1. Identificación de las necesidades, problemas, centros de interés y oportunidades de mejora. 2. Identificación de los factores causales o determinantes, factores condicionantes y factores de riesgo. 3. Pronóstico de la situación 4. Identificación de recursos y medios de acción 5. Determinación de prioridades, en ralación da las necesidades y problemas detectados. 6. Establecimientos de estrategias de acción 7. Análisis de contingencias Anexo
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| 520 |
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|a La tarea de realizar un diagnóstico social tienen entidad propia. La experiencia ha puesto de relieve que profesionales con una buena formación y práctica en métodos y técnicas de investigación social, no son capaces de hacer un buen diagnóstico.
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| 650 |
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|2 Lembs
|a INVESTIGACION SOCIAL
|9 9651
|
| 650 |
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|
|2 Lembs
|a CIENCIAS SOCIALES
|9 4372
|
| 700 |
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|
|4 Autor
|a Ander-Egg, Ezequiel
|9 3448
|
| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a .
|
| 992 |
|
|
|a .
|
| 999 |
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|c 3218
|d 3218
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
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|d 2015-01-14
|e Compra
|f C
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|
| 952 |
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|
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