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LEADER |
02425nam a2200349 i 4500 |
001 |
085600 |
003 |
OSt |
005 |
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008 |
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020 |
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|a 9681674901
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040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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082 |
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|2 21
|a 372.21
|b G873
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100 |
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|4 Coordinadora
|a Grieshaber, Susan
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245 |
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|a Las identidades en la educación temprana :
|b diversidad y posibilidades /
|c coordinadoras, Susan Grieshaber y Gaile S. Cannella ; traducción Juan José Utrilla
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246 |
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|a Embracing Identities in Early Chidhood Education. Diversity And Possibilities
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250 |
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|a Primera edición
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260 |
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|a México :
|b Fondo de Cultura Económica,
|c © 2005
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264 |
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|a México :
|b Fondo de Cultura Económica,
|c © 2005
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300 |
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|a 294 páginas ;
|c 21 cm
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440 |
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|a Educación y Pedagogía
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505 |
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|a ÍNDICE GENERAL---PRIMERA PARTE. Análisis de la reconceptualización de la educación temprana---SEGUNDA PARTE. Identidades contrarias: construcciones que limitan la educación---TERCERA PARTE. Identidades reconceptualizadas: cómo extender las representaciones culturales---CUARTA PARTE. El desafío a las identidades colonizadas
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520 |
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|a Este libro trata de reconocer el papel del educador en relación con la complejidad humana, invitándolo a explorar la diversidad del pensamiento y de la práctica que se manifiesta en su campo de trabajo. Los trabajos que se presentan en este libro parten de perspectivas que generan nuevas formas de ver, hacer y estar en el mundo; desechan las tradicionales dicotomías de los apropiado y los inapropiado, la oposición niño-adulto, el trabajo versus el juego. Los autores ofrecen una reconstrucción de la psicología del desarrollo destacando la importancia de la cultura, la etnia, el género y la sexualidad, sin olvidar la historia, la política y el discurso científico.
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650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN
|9 3393
|
650 |
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|2 lembs
|a PEDAGOGÍA
|9 3215
|
650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN TEMPRANA
|v IDENTIDADES
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700 |
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|4 coordinadora
|a Cannella, Gaile S.
|
700 |
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|4 traductor
|a Utrilla, Juan José
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942 |
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|2 ddc
|c BK
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991 |
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|a 08/IX/2023
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992 |
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|a sara esther
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999 |
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|c 19262
|d 19262
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952 |
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|0 0
|1 0
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|f C
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