La motivación, la inteligencia y el éxito en el aprendizaje /
Esta obra presenta una teoría de la motivación y describe los métodos adecuados que todo maestro puede emplear para medir la motivación de los alumnos .
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Argentina :
Editorial Kapelusz,
©1974
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| Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Índice 1. Prefacio 2. PARTE TEORICA 2.1 La motivación y el comportamiento 2.2 Teorías acerca de la motivación 2.3 La motivación para el rendimiento 2.4 La motivación " perdurable " y la " actualizada para el rendimiento 2.5 La motivación para rendir y el nivel de aspiración 2.6 El desarrollo de la motivación para el rendimiento 2.7 Relaciones funcionales de la motivación 2.8 La motivación para el rendimiento y la motivación para el estudio. 3. METODOS PARA MEDIR LA MOTIVACIÓN 3.1 Métodos al alcance del maetro 3.1.1 Observación del comportamiento 3.1.2 Escalas de apreciación de la motivación en clase 3.1.3 Cuestionarios 3.1.4 Control de las condiciones didácticas 3.2 Procedimientos espaciales de diagnóstico psicológico 3.2.1 El test de Apercepción Temática (TAT ) 3.2.2 Cuestionario acerca de la responsabilidad por el logro intelectual ( IAR) Intelectual achievement Responsibility 3.2.3 Test de rendimiento y concentración de Ducer 3.2.4 Escla de neurosis 4. Investigaciones psicologicas 4.1 Aprehensión de la motivación para el rendimiento mediante el Test de Apercepción Temática 4.2 Otras caategorías para historias del TAT sin motivación para el rendimiento 4.3 La validez de TAT para medir la motivación para el rendimiento 4.4 Distribución de los valores de mediación del TAT respecto de la prueba al azar examinados 4.5 Relación entre lso valores del mediación del TAT 4.6 Relación entre los datos de la motivación para el rendimiento 4.7 Motivación e inteligencia 4.8 Motivación y éxito escolar 4.9 Motivación y comportamiento en clase 4.10 Motivación inteligencia y éxito escolar 5. Observaciones finales