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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 082 |
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|2 21
|a 371.95
|b P929
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| 100 |
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|4 Autor
|a Pérez Sánchez, Luz
|9 9412
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| 245 |
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|a Hijos inteligentes, ¿educación diferente?
|c Luz Pérez Sánchez, Carmen López Escribano.
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| 260 |
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|a Madrid :
|b San Pablo,
|c ©2007
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| 300 |
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|a 239 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 20 cm.
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| 500 |
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|a Contiene Referencias bibliográficas
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| 505 |
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|a Contenido 1. La educación de los hijos en el siglo XXI: algunas reflexiones. 2. La inteligencia: Un misterio al descubierto 1. ¿De qué depende ser inteligente? 2. ¿Cómo funciona la inteligencia 3. Desarrollo de la inteligencia 1. La inteligencia y el desarrollo del niño 2. La zona de desarrollo potencial 3. La modificación de la inteligencia 4. La evaluación de la inteligencia: los test mentales 4. La inteligencia emocional 1. Empatía: conocerla y entrenarla 2. Autoconocimiento: analfabetos de sí mismos 3. AutocontroL: la clave del éxtio 5. ¿Cómo son los niños superdotados 1. Niño superdotados: un término discutible 2. ¿Cómo se produce la superdotación? 3. ¿Son diferentes los niños más inteligentes 4. Características de su conducta 6. ¿Cómo saber si un niño tiene alta capacidad o talento? 7. Superdotación y familia 1. Características de la familia 2. Características de las familias con hijos superdotados en situaciones de riesgo. 3. Familias de personajes eminentes 4. Familia y creatividad 8. Familia y alta capacidad intelectual dimensiones comunes 1. Datos demográficos 2. Clima familiar 3. Valores trasmitidos 4. Valores modelados y sugeridos 9. Necesidades de las familias con hijos superdotados 1. Alteración de los roles familiares 2. Relaciones familiares 3. Necesidad de orientación y apoyo 4. Grupos de apoyo y autoayuda 10. Los programas para familias con hijos superdotados 1. Programas Estrella para padres 2. Las familias opinan 3. Evaluación del programa Estrella para padres 11. El Problema de las niñas con alta capacidad.
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|a Muchos niños superdotados suelen darse cuenta de aue son diferentes al resto cuando llegan a la escuela y esto, en muchas ocasiones, se convierte para ellos en un grave problema. En estos casos lo más importantes es que encuentran en su familia el apoyo y la estima que necesitan.
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| 650 |
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|2 Lembs
|a EDUCACIÓN
|9 3393
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| 650 |
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|2 Lembs
|a NIÑOS INTELIGENTES
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| 650 |
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|2 Lembs
|a INTELIGENCIA EMOCIONAL
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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