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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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|2 21
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|b Or89
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| 100 |
1 |
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|a Ortiz Ocaña, Alexander.
|4 Autor
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| 245 |
0 |
0 |
|a Neuroeducación :
|b ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? /
|c Alexander Ortiz Ocaña.
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| 260 |
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|a Bogotá, Colombia :
|b Ediciones de la U,
|c 2015.
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| 264 |
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|a Bogotá, Colombia :
|b Ediciones de la U,
|c 2015.
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| 300 |
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|a 235 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 24 cm
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| 504 |
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|a Bibliografía
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| 505 |
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|a Contenido Capítulo 1 ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? Capítulo 2 ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? Capítulo 3 ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? Capítulo 4 ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? Capítulo 5 ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? y otros tres más....
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| 520 |
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|a Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente.
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| 650 |
0 |
4 |
|a NEUROEDUCACIÓN
|2 lembs
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| 651 |
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|2 DESARROLLO COGNITIVO
|a lembs
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| 942 |
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|2 ddc
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| 991 |
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|a 26/01/2017
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|a Indira J. Valdés
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