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| LEADER |
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| 001 |
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OSt |
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| 007 |
ta |
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161118e2015 pn a|||f||||||||| ||spa|| |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T 155.412
|b C891
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| 100 |
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|4 Autor
|a Cubilla, Karla
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| 245 |
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|a Técnicas de estimulación temprana y su efectividad en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en niños de 2 a 3 años con desnutrición, en Nutre Hogar, 2015 /
|c Karla Cubillas ; Asesora Beatríz A. de Lezcano
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2015
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| 264 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2015
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| 300 |
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|a xi, 110 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar por el Título de Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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|a INDICE ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Antecedentes 1.2. Planteamiento del problema Formulación del problema 1.3. Objetivos 1.3.1. General 1.3.2. Específicos 1.4. Justificación Importancia Aporte 1.5. Alcance y delimitaciones CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Estimulación temprana 2.1.1. Estimulación temprana en Panamá 2.1.2. El inicio de la estimulación temprana en Chiriquí 2.1.3. La estimulación temprana 2.1.4. Objetivos de la estimulación temprana 2.1.5. Areas la estimulación temprana 2.2. Desarrollo de la motricidad fina y gruesa 2.2.1. Efectividad que tienen las técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de la motora fina y motora gruesa 2.3. La desnutrición Los tipos de desnutrición son 2.3.1. Niños con desnutrición 2.3.2. Factores de riesgos de niños con desnutrición 2.4. Técnicas de estimulación temprana 2.4.1. Tipos de técnicas Ejercicio sensorial y motriz 2.5. Desarrollo integral 2.5.1. Evolución del niño CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo de investigación 3.1.1. Tipo de estudio según su enfoque 3.1.2. Tipo de estudio según su alcance 3.1.3. Tipo de estudio según su diseño 3.2. Fuente de información 3.3. Supuesto 3.4. Sistema de categorías 3.4.1. Definición conceptual de la categoría desarrollo de la motricidad gruesa y fina 3.4.2. Definición operacional de categorías 3.5. Población y muestra 3.5.1. Población 3.5.2. Muestra 3.6. Técnica e instrumentos de recopilación de datos 3.7. Confidencialidad del instrumento 3.8. Procedimiento para la recolección de datos 3.9. Procedimiento para el análisis de datos 3.10. Cronograma de actividades 3.11. Presupuesto CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliográficas
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| 520 |
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|a La investigación de esta problemática social se realizó por el interés primordial de que se conozca qué es la desnutrición y sus efectos en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños, ya que se debe prestar mucha atención a las consecuencias que deja en el desarrollo de los niños 2 a 3 años; ya que esta causa en ellos, graves problemas en su desarrollo psicomotor.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a DESARROLLO INFANTIL
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a PSICOLOGÍA INFANTIL
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a ESTIMULACIÓN TEMPRANA
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 653 |
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|a LICENCIATURA EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y ORIENTACIÓN FAMILIAR
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| 653 |
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|a MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
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| 653 |
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|a NUTRE HOGAR
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| 700 |
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|4 Asesora
|a Lezcano, Beatríz A. de
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 18-11-16
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| 992 |
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|a mitzela del cid
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| 999 |
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|c 11677
|d 11677
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_155_412000000000000_C891
|7 0
|9 21599
|a 04
|b 04
|d 2016-11-18
|e Donación
|f T
|g 100.00
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|o T 155.412 C891
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|s 2017-09-11
|t ej.1
|v 100.00
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|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia.
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