"Manejo pedagógico y emocional de niños y niñas con altas capacidades que asisten a escuelas primarias en el corregimiento de David 2013-2014"
Los niños de altas capacidades son excepcionales y como tales hay que darles una enseñanza académica diferenciada. Dicha enseñanza consiste en ofrecerles suministros educativos adecuados a su diversidad en el uso y manejo de conocimientos, recursos, habilidades, ritmo de aprendizaje, intereses y m...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2014
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE Índice de cuadros Indice de gráficas Introducción CAPÍTULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Antecedentes 1.1. Planteamiento del problemas 1.2. Justificación 1.2.1. Importancia 1.2.2. Aportes 1.3. Hipótesis General 1.4. Objetivos 1.4.1. Objetivo Genral 1.4.2. Objetivos Específicos 1.5. Alcance, Delimitación 1.5.1. Alcance 1.5.2. Delimnitación CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO 2.1. Altas capacidades 2.2.1. Características de niños/as con altas capacidades 2.2.1. Niños Superdotados 2.2.2. Niños Precoces 2.2.3. Niño Genio 2.2.4. Niño Talento 2.3. Diversas teor+ías implicadas en la excepcionalidad del intelecto 2.3.1. Teoría basada en los componentes cognitivos 2.3.1.1. Teoría tríadica de la inteligencia 2.3.2. Teorías basadas en el rendimiento 2.3.3. Teoría basadas en las capacidades 2.3.3.1. Teoría de las inteligencias múltiples 2.3.4. Teorías basadas en los componentes socioculturales 2.4. Manejo pedagógico 2.5. Desarrollo emocional 2.6. Desarrollo cognitivo 2.7. Disincronías más relevantes en los niños con altas capacidades CAPÍTULO III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. Tipo de investigación 3.2. Fuentes de información 3.2.1. Fuentes materiales 3.2.2. Fuentes humanas 3.3. Sistema de variables 3.3.1. Variable No.1: Manejo pedagógico 3.3.1.1. Definición conceptual 3.3.1.2. Definición operacional 3.3.1.3. Definición instrumental 3.4. Población 3.5. Descripción del instrumento 3.6.1. Cuestionarios de prguntas semiestructuradas 3.6.2. Cuestionar5io de opciones múltiples 3.6. Tratamiento de la información 3.7. Diseño metodologico CAPÍTULO IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS