Incidencia de los estilos de crianza que se han utilizado con niños de seis a siete años en el desarrollo de la autoestima, en la Escuela Loma Colorada, David, Chiriquí /
El presente estudio trata de establecer existencia de la incidencia de los estilos de crianzas en el desarrollo de la autoestima.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2012
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN 1.1. Antecedentes 1.2. Identificación y planteamiento del problema 1.3. Justificación 1.3.1. Importancia 1.3.2. Aportes 1.4. Hipótesis General 1.5. Objetivos de la investigación 1.5.1. Objetivo general 1.5.2. Objetivos específicos 1.6. Alcance y limitaciones 1.6.1. Alcances 1.6.2. Limitaciones 1.6.3. Delimitaciones CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Evolución histórica de los Estilos de crianza 2.2. Sistema escológico de Urie Bronfenbrenner 2.2.1. Microsistema 2.2.2. Mesosistema 2.2.3. Exosistema 2.2.4. Macrosistema 2.3. Aportacióm de la teoría de Erick Erickson con respecto a los estilos de crianza (Laboriosidad vs. Inferioridad) 2.4. Aprendizaje social y estilos de crianza 2.5. Diana Baumrid y su claisfación de los estilos de crianza 2.5.1. Democrático 2.5.2. Autoritario 2.5.3. Permisivo 2.5.4. Negligente 2.6. Modelo Bidimensional de Maccoby y Martín (1983) 2.7. Autoestima 2.7.1. Niveles de autoestima 2.7.1.1. Alto 2.7.1.2. Medio 2.7.1.3. Bajo 2.8. Influencia de los estilos de crianza en el desarrollo de la autoestima 2.9. Crianza, autoestima y género CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo de investigación 3.1.1. Según su enfoque 3.1.2. Según su alcance 3.1.3. Según su diseño 3.2. Fuentes de información 3.2.1. Materiales 3.2.2. Humanas 3.3. Sistema de Hipótesis 3.4. Definición de las variables 3.4.1. Definición conceptual 3.4.2. Definición operacional 3.4.3. Definición instrumental 3.5. Población y muestra 3.5.1. Población 3.5.2. Muestra 3.6. Descripción de los instrumentos 3.6.1. Entrevista 3.6.2. Encuesta 3.7. Tratamiento de la información CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 4.1. Variable 1 Nivel de autoestima en niños de seis y siete años en al Escuela Loma Colorada 4.2. Variable 2 Estilos de crianza predominantes en la Escuela Loma Colorada 4.3. Variable 3 Incidencia de los estilos de crianza en el desarrollo de la autoestima CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS