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| LEADER |
03722nts a2200445 i 4500 |
| 001 |
PS080337 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20191206165820.0 |
| 008 |
161201t1997 sp ||||f |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 NÚMERO_14_AÑO_IV_OCTUBRE_1997
|7 0
|9 21729
|a 08
|b 08
|d 2016-12-01
|e Donación
|f H
|g 5.00
|i PS080337
|l 0
|o Número 14, Año IV, (octubre 1997)
|p PS080337
|r 2016-12-01 00:00:00
|t ej.1
|v 35.00
|w 2016-12-01
|y PP
|z No se presta a domicilio
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| 999 |
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|c 11766
|d 11766
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| 022 |
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|a 11356308
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| 037 |
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|b Donación
|f Impresa
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b Publicaciones de libros, revistas de pedagogía. Número 14, Año IV, (octubre 1997)
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| 110 |
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|4 Autor
|a Publicaciones de libros, revistas de pedagogía
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| 245 |
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|a Uno. Revista de didáctica de las matemáticas :
|b lenguajes algebraicos /
|c Publicación de libros, revistas de pedagogía
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| 264 |
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|a España :
|b Grawo,
|c 1997.
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| 300 |
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|a 127 páginas :
|b ilustraciones;
|c 21 cm.
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| 500 |
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|a Incluye figuras
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| 500 |
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|
|a Incluye cuadros
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| 500 |
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|
|a Incluye boletin de suscripción de Uno
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| 520 |
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|
|a Las revistas de didácticas específicas se caracterizarán por un tono divulgativo, dirigiéndose a todo el profesorado de secundaria y bachillerato. Por este motivo, sugerimos que los artículos empiecen siempre a partir de una reflexión o una situación inicial sugerente, por ejemplo: una frase puesta en boca de un alumno; una cita de autor, que introduzca de manera simbólica o no el contenido; algún diálogo informal entre compañeros y compañeras de profesión; un pensamiento en voz alta; una situación concreta; una reflexión inicial, que puede ser de un alumno o de algún profesor (extraída de la pr
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| 650 |
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|2 lembs
|a MATEMÁTICAS
|z ESPAÑA
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| 650 |
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|2 lembs
|a DIDÁCTICA
|z ESPAÑA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a LENGUAJES ALGEBRAICOS
|z ESPAÑA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a ÁLGEBRA ESCOLAR
|z ESPAÑA
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| 773 |
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|
|a Pérez, Rafael
|d España : Grao, 1997
|h páginas 5 :
|t Lenguajes algbraicos
|g Monografía: lenguajes algebraicos
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| 773 |
|
|
|a Socas, Martín M.
|a Palarca, M. Mercedes
|d España : Grao, 1997
|h páginas 7 :
|t Las fuentes de significado, los sistemas de representación y errores en el álgebra escolar.
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Tarcisio da Rocha, Jorge
|d España : Grao, 1997
|h páginas 25 :
|t Lenguaje algebraico. Un enfoque psicológico
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Campos Lins, Rómulo
|d España : Grao, 1997
|h páginas 39 :
|t Luchar por la supervivencia : la producción de significados
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Ortiz, María Ángles
|d España : Grao, 1997
|h páginas 47 :
|t El lenguaje algebraico en la escuela
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Radford, Luis G.
|d España : Grao, 1997
|h páginas 61 :
|t Una incursión histórica por la cara oculta del desarrollo primitivo de las emociones.
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Fernádez García, Francisco
|d España : Grao, 1997
|h páginas 75 :
|t Aspectos históricos dle paso de la aritmétia al álgebra.
|g Monografía: lenguajes algebraicos
|
| 773 |
|
|
|a Cañizares, M. Jesús
|a Batanero, Carmen
|d España : Grao, 1997
|h páginas 99 :
|t Influencia del razonamiento proporcional y de las creencias subjetivas en la comparación de probabilidades.
|g Investigación y opinión
|
| 773 |
|
|
|a Olivares, Joan
|d España : Grao, 1997
|h páginas 115 :
|t Reloj de pies
|g Desde y para el aula
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| 942 |
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|
|2 ddc
|c PP
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| 991 |
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|a 01-12-01
|
| 992 |
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|
|a edgardo flores
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