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| LEADER |
03979nts a2200493 i 4500 |
| 001 |
PS080338 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20191206165956.0 |
| 008 |
161201t1997 sp3||||f |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 NÚMERO_13_AÑO_IV_JULIO_1997
|7 0
|9 21717
|a 08
|b 08
|d 2016-12-01
|e Donación
|f H
|g 10.00
|i PS080338
|l 0
|o Número 13, Año IV, (julio 1997)
|p PS080338
|r 2016-12-01 00:00:00
|t ej.1
|v 35.00
|w 2016-12-01
|y PP
|z No se presta a domiclio
|
| 999 |
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|
|c 11764
|d 11764
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| 022 |
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|a 11356308
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| 037 |
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|b Donación
|f Impresa
|
| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b Publicaciones de libros, revistas de pedagogía. Número 13, Año IV, ( julio 1997)
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| 110 |
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|4 Autor
|a Publicaciones de libros, revistas de pedagogía
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| 245 |
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|a Uno. Revista de didáctica de las matemáticas .
|b actitudes y matemáticas No.13 :
|c Publicaciones de libros, revistas de pedagogía
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| 264 |
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|a España :
|b Grao,
|c 1997.
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| 300 |
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|a 127 páginas :
|b Ilustraciones ;
|c 21 cm.
|
| 310 |
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|a Trimestral
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| 500 |
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|
|a Incluye cuadros
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| 500 |
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|
|a Incluye tablas
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| 500 |
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|
|a Incluye gráficas
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| 501 |
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|
|a Incluye bibliografía
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| 520 |
|
|
|a Las revistas de didácticas específicas se caracterizarán por un tono divulgativo, dirigiéndose a todo el profesorado de secundaria y bachillerato. Por este motivo, sugerimos que los artículos empiecen siempre a partir de una reflexión o una situación inicial sugerente, por ejemplo: una frase puesta en boca de un alumno; una cita de autor, que introduzca de manera simbólica o no el contenido; algún diálogo informal entre compañeros y compañeras de profesión; un pensamiento en voz alta; una situación concreta; una reflexión inicial, que puede ser de un alumno o de algún profesor (extraída de la pr
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a MATEMÁTICAS
|z ESPAÑA
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a CREENCIAS
|z ESPAÑA
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a EMOCIONES
|z ESPAÑA
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a TRIGONOMETRÍA
|z ESPAÑA
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a VALORES
|z ESPAÑA
|
| 773 |
|
|
|a Giménez, Joaquim
|d España : Grao, 1997
|h páginas 5 :
|t ¿Porqué actitudes ?
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a ómez, Inés M,.
|d España : Grao, 1997
|h página 7 :
|t La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes,emociones y creencias
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Segarra, Hermini
|a Traver, Joan A.
|d España : Grao, 1997
|h página 23 :
|t La enseñanza de las matemáticas y la construcción de actitude.
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Forgasz, Helen J.
|d España : Grao, 1997
|h páginas 31 :
|t La escala de matemáticas como materia masculina de Fennema y Sherman a revisión.
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Hernández, Raquel Pilar
|a Gómez-Chacón, Inés M.
|d España : Grao, 1997
|h página
|t Las actitudes en educación matemática. Estrategias para el cambio
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Giménez, Joaquim
|d España : Grao, 1997
|h páginas 63 :
|t Nunca es tarde para mejorar las actitudes : el caso de las fracciones
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Gavilán, Paloma
|d España : Grao, 1997
|h páginas 81 :
|t El aprendizaje cooperativo
|g Monografía : actitudes y matemáticas
|
| 773 |
|
|
|a Ibáñez, Marcelino
|d España : Grao, 1997
|h páginas 95 :
|t Alumnos de bachillerato interpretan una demostración y reconocien sus funciones
|
| 773 |
|
|
|a Trillo, Felipe
|a Plata, Aurora
|a Peña, Celia
|a Segura, Rosa
|d España : Grao, 1997
|h páginas 103 :
|t Aprendizaje de matemáticas desde la perspectivas del pensamiento del alumno
|
| 773 |
|
|
|a Galadi-Enriquez, David
|d España : Grao, 1997
|h páginas 116 :
|t La trigonometría de Almagesto.
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c PP
|
| 991 |
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|
|a 10-01-17
|
| 992 |
|
|
|a edgardo flores
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