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|a 1427
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| 245 |
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|a Diagnóstico de metodologías y propuesta para el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en primer grado de educación básica del distrito 06-52, Municipio de Ilopango, Departamento de San Salvador 2002-2003 /
|c por Rosa Emilia Pérez Aragón ... [et al.] ; docente director Milagro Salmerón de Jaime
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| 260 |
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|a San Salvador :
|b Universidad de El Salvador,
|c 2003
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| 300 |
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|a 120 h. :
|b il.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
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| 337 |
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|a no mediado
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Anexos
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2003
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|a Bibliografía : h 30-36
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación tiene como objetivo dar a conocer las metodologías y alternativas que contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura. Se describe un diagnóstico de la sociedad salvadoreña, en el cual se hace un breve análisis del contexto socioeconómico y político, donde se plantean los cambios que se han dado a partir de los acuerdos de Paz y las medidas implementadas con el modelo neoliberal y las consecuencias que se han generado en la sociedad salvadoreña como es el desempleo y subempleo, vivienda y salud. En el ámbito socioeducativo, se detallan los antecedentes de la Reforma Educativa en Marcha cuyo objetivo es superar la pobreza, enfrentar la globalización, fortalecer la democracia y consolidar la paz; tomando en cuenta las necesidades psicológicas de los educandos, mejorando su calidad y cobertura de los sectores más pobres de la sociedad, además se plantea el tema de investigación; la situación problemática, donde se mencionan algunos factores y problemas que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura; referente a la justificación se expone la importancia y el porqué fue necesario llevar a cabo la investigación. Se describen los antecedentes del proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, a partir del siglo XVI hasta el siglo XX. Se teoriza sobre las teorías y percepciones educativas, desde diferentes puntos de vistas de investigadores como psicólogos, pedagogos, sociólogos , etc. que explican el proceso de aprendizaje.
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| 590 |
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|a Pérez Aragón, Carmen Elena
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| 590 |
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|a Sánchez Natarén, Idalia Concepción
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| 590 |
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|a Valladares de Serrano, Ana Cristabel
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| 590 |
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|a Méndez Argueta, Roberto Carlos
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| 650 |
0 |
7 |
|a Lectura elemental
|2 LEMB
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| 650 |
0 |
7 |
|a Aprendizaje
|v Teorías
|2 LEMB
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| 700 |
1 |
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|a García Guzmán, Rosa Emilia
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| 700 |
1 |
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|a Salmerón de Jaime, Milagro de la Paz
|e docente director
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| 700 |
1 |
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|a Girón Ascencio, Rafael
|e docente coordinador
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://ri.ues.edu.sv/7918/
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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|d 2012-08-15
|e Administración Academica C.C.H.H.
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|o 372.41 D536
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|x 13/03/2008
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