|
|
|
|
| LEADER |
02870nam a22003737a 4500 |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20180809154731.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
180731b ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 999 |
|
|
|c 182421
|d 182801
|
| 020 |
|
|
|a 8434812844
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
|c SV-SsUSB
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 372.414 2
|b M813a
|2 20
|
| 100 |
1 |
|
|a Montserrat Sarto, María
|e autor
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La animación a la lectura :
|b Para hacer al niño lector /
|c María Montserrat Sarto ; prólogo de Francisco Cubells Salas ; ilustraciones: Roser Ríus
|
| 264 |
|
|
|a Madrid, España :
|b Ediciones SM,
|c 1984
|
| 264 |
|
|
|c ©1984
|
| 300 |
|
|
|a 137 páginas :
|b ilustraciones, dibujos (b/n) ;
|c 28x21 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
|
|a Colección Cuadernos para Eduacar ;
|v 17
|
| 500 |
|
|
|a Incluye lista de otros títulos publicados por la colección -- Prólogo -- Intruducción.
|
| 505 |
0 |
|
|a Una lectura equivocada -- ¿Esto de quién es? -- Cuándo y dónde -- ¿Qué quiere decir? -- ¿Están o no están? -- El libro y yo -- ¿Cómo son? -- La frase falsa -- ¿De quién hablamos? -- ¡Que te pillo! -- Éste es el título -- Antes o después -- Gazapos -- El bululú -- Combate -- Cada título en su lugar -- Se habla de... -- Éste es el argumento -- Frases piratas -- ¿Quién es el faraute? -- Toma angular -- Dicen... -- Las tijeras imaginarias -- ¿Qué, quién, cómo? -- Juego en equipo -- Experiencias.
|
| 520 |
3 |
|
|a ABSTRACT El objetivo principal de esta obra es el de capacitar para leer comprensivamente una obra literaria o un libro de divulgación científica; sobre todo pretende descubrir el placer que puede proporcionar la lectura. EL juego atrae al niño y también al adulto y toda acción creativa puede ejercer un atractivo lúdico sobre sus cultivadores. El tipo de animación a la lectura que en este libro se ofrece contempla precisamente estas características lúdicas y creadoras. La autora presenta 25 estrategias siguiendo un orden metódico que dan unos objetivos y orienta en aspectos como: número óptimo o tolerable de participantes, diferentes niveles lectores de éstos, duración de cada animación, descripción minuciosa del material a utilizar, dimensiones deseables para el local y el orden de las distintas fases de la animación.
|
| 521 |
|
|
|a Audiencia general.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Lectura.
|2 lemb
|9 2718
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Libros y lectura.
|2 armarc
|9 5049
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Formación profesional de maestros.
|
| 700 |
1 |
|
|a Cubells Salas, Francisco
|e Prologuista
|
| 700 |
1 |
|
|a Ríus, Roser
|i Ilustraciones:
|
| 942 |
|
|
|c BK
|2 ddc
|
| 990 |
|
|
|a letras_jesus
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 372_414000000000000_2_M813A
|7 0
|8 CG
|9 318121
|a 109
|b 109
|c CG
|d 2018-07-31
|i 10900604
|o 372.414 2 M813a
|p 10900604
|r 2018-07-31
|w 2018-07-31
|y BK
|