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| LEADER |
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| 007 |
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| 008 |
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| 999 |
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|c 187741
|d 188349
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| 020 |
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|a 9788499215167
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| 037 |
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|b Editorial: Octaedro ; C./ Bailén, 5-08010, Barcelona
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 004.077
|b D434
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| 245 |
0 |
0 |
|a Redes hipertextuales en el aula
|b literatura, hipertextos y cultura digital
|c J. M. de Amo, O. Cleger, A. Mendoza (editores)
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| 250 |
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|a primera edición
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| 264 |
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|a Barcelona;
|b Octaedro,
|c ©2015
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| 300 |
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|a 212 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 23 cm.
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| 336 |
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|a Texto (visual)
|2 isbdcontent
|b txt
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| 337 |
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|a sin mediación
|2 isbdmedia
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
0 |
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|a Octaedro universidad
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| 505 |
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|a ¿Es bueno este hipertexto? Evaluación de la calidad en los hipermedia -- La fuerza de las redes: reflexiones didácticas sobre el uso de las redes (Facebook y Twitter) y las TIC en la docencia -- La cultura digital y la convergencia de múltiples lenguajes. Los límites de lo literario -- La cultura digital, o de los nuevos medios de comunicación (new media) -- Del hipertexto a la textualidad electrónica: componentes y funciones -- Textualidad multimodales, conetividad y redes 2.0 en el aula: sobre la educación literaria y el profesorado en formación -- El discurso literario como hipertexto: Perspectivas didácticas -- Estructura hipertextual en la metaficción actual: proyección en la educación literaria -- Funcionalidad, dinámicas y uso de herramientas 2.0 en el desarrollo de hipertextos didácticos para la educación literaria -- Hipertexto y literatura: nuevas perspectivas didácticas.
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| 520 |
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|a El volumen Redes hipertextuales en el aula. Literatura, hipertextos y cultura digital recoge un documentado conjunto de aportaciones de varios especialistas que presentan diversas perspectivas, marcos y orientaciones teóricas y didácticas en torno a la funcionalidad de la cultura digital, los nuevos medios de comunicación, el uso de las redes 2.0 y de las TIC en el ámbito de la formación y de la didáctica. En sus capítulos se centra y justifica la especificidad formativa del discurso literario como hipertexto, así como las necesidades educativas y el potencial de los recursos didácticos que surgen a partir de las textualidades multimodales, la conectividad y las redes 2.0 en el aula, atendiendo, además, a las necesidades de actualización del profesorado. La obra está orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de educación secundaria y bachillerato, en el área de lengua y literatura. En sus capítulos se centra y presenta una sistemática conceptualización del hipertexto 2.0 y de las textualidades electrónicas, la conectividad y su proyección en el aprendizaje, teniendo en cuenta los requerimientos que plantea la actual cultura digital y, con ella, la convergencia de múltiples lenguajes
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|a Sistemas hipertexto
|2 lemb
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| 650 |
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7 |
|a Innovación educativa
|2 lemb
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| 650 |
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7 |
|a Literatura
|2 lemb
|9 1758
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| 653 |
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|a Educación literaria - Hipermedia
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| 653 |
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|a Cultura digital
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| 700 |
1 |
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|a Cleger, Osvaldo
|e editor
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| 700 |
1 |
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|a Mendoza Fillola, Antonio
|4 editor
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| 700 |
1 |
|
|a Amo, J. M. de
|e editor
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_raquel
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 004_077000000000000_R434
|7 0
|8 CG
|9 327549
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2018-03-05
|e Prolibros
|g 34.60
|i 70399
|o 004.077 R434
|p 10053593
|r 2018-10-19
|w 2018-10-19
|y BK
|k 00861, 00862
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