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| LEADER |
03472nam a22003737i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
160912t1994 es ||||g |||| 00| 0 spa d |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20170906164633.0 |
| 999 |
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|c 20686
|d 20686
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
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| 082 |
0 |
4 |
|2 20
|a 025.197 8
|b B533m
|
| 100 |
1 |
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|a Berríos Ramos, Salvador
|e autor
|
| 245 |
1 |
4 |
|a Los materiales en un centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) /
|c Profesor Bibliotecólogo: Salvador Berríos Ramos, Profesor y Consultor Oscar Villalobos Villalobos, Profesor y Consultor Luis Perdomo Vidal.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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|a Nueva San Salvador, El Salvador :
|b Ministerio de Educación,
|c 1994.
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| 300 |
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|a 84 páginas :
|b ilustraciones, dibujos (b/n) ;
|c 28x22 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
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|a Serie modular "Bibliotecas escolares como centros de recursos para el aprendizaje" ;
|v modulo 2.
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| 500 |
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|a Incluye índice -- Presentación -- Palabras iniciales.
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| 504 |
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|a Bibliografía :página 84.
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| 505 |
0 |
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|a El punto de partida -- El grupo y el facilitador -- Organización de mini grupos -- Documentos que contiene el modulo -- Mapa guía -- Documento Central (Contexto) -- Objetivos del modulo -- Sugerencias de estrategia de trabajo -- La cartilla articuladora -- Materiales de información reflexión -- El centro de recursos para el Aprendizaje (CRA) -- Factores que inciden en su funcionamiento -- El CRA y sus recursos -- Categoría A: Los libros -- Categoría B: Publicaciones Periódicas -- Categoría C: Materiales audiovisuales -- Categoría D: Medios Tridimensionales -- Formación de colecciones -- La colección de referencia -- El archivo vertical, Hemeroteca, Colección general -- Colección Audiovisual, Mapoteca, Colección infantil, Colección de materiales tridimensionales, Colección nacional, Núcleos problemáticos -- Mini proyectos -- Evaluación del modulo -- Evaluación del mini proyecto -- Prueba de reflexión.
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| 520 |
3 |
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|a Las bibliotecas escolares convertidas en (CRA) deben ser el componente esencial del nuevo modelo en el proceso educativo que requiere la Sociedad del Conocimiento. La posición de las Bibliotecas Escolares en la estrategia didáctica de una nueva escuela lo demuestra: organizan y representan el conocimiento expresado y difundido mediante un nuevo tipo de documento educativo; organizan, gestionan y posibilitan el acceso a los recursos de información; disponen de personal especializado para orientar e informar a la comunidad educativa, e incluso le sirve recursos y servicios de información en apoyo del aprendizaje significativo; aún más, es el lugar idóneo para fomentar la lectura, en sus distintas dimensiones, y sustentar un nuevo modo de conocer a través de la Alfabetización en Información.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Bibliotecas escolares.
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Materiales audiovisuales.
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Formación profesional de maestros.
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| 700 |
1 |
|
|a Villalobos Villalobos, Oscar
|c Profesor y Consultor
|e coautor
|
| 700 |
1 |
|
|a Perdomo Vidal, Luis
|c Profesor y Consultor
|e coautor
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a Letras_jesus
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 025_197800000000000_B533M
|7 0
|8 CN
|9 29539
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2016-09-12
|e Ministerio de Educación.
|i 14902977
|l 1
|o 025.1978 B533m
|p 14902977
|r 2017-06-23
|s 2017-06-23
|w 2016-09-12
|y BK
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