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| LEADER |
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| 008 |
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| 999 |
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| 020 |
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|a 9788479088033
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| 037 |
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|b Universidad de Alicante ; Campus de San Vicente s/n 03690 San Vicente del Raspeig.
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|a 418
|b P378a
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Pastor Cesteros, Susana
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje de segundas lenguas
|b lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas
|c Susana Pastor Cesteros.
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| 250 |
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|a primera edición
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| 264 |
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|a España :
|b Universidad de Alicante,
|c ©2004
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| 300 |
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|a 374 páginas
|c 24 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Monografías
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| 500 |
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|a Resumen tomado del sitio web de la editorial.
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| 504 |
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|a
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| 505 |
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|a Introducción a la lingüística aplicada -- La lingüística aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas -- Fundamentos teóricos y metodológicos -- Metodología en la enseñanza de segundas lenguas -- enseñanza de segundas lenguas -- La realidad del aula -- Presente y futuro de la enseñanza de segundas lenguas -- La formación de profesores de segundas lenguas -- Recursos de internet sobre segundas lenguas.
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| 520 |
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|a Aprendizaje de segundas lenguas está dirigido a profesionales de la docencia de idiomas, a alumnos universitarios interesados en la enseñanza de lenguas y a formadores de profesores, y tiene como objetivo proporcionar los fundamentos básicos para manejarse en este campo. La obra está organizada en torno a cuatro bloques temáticos. El primero es una presentación inicial de la lingüística aplicada como disciplina y del ámbito de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. El segundo recoge los principios teóricos sobre la adquisición de segundas lenguas, la metodología en la enseñanza de idiomas y el concepto de competencia comunicativa. El tercer bloque entra de lleno en consideraciones didácticas: desarrollo de contenidos y destrezas lingüísticas, recursos básicos (materiales, tipos de textos...) y fundamentos pedagógicos, en aspectos tales como la programación, la evaluación y la autonomía del aprendizaje. Finalmente, el cuarto y último bloque afronta la situación de presente y futuro en la enseñanza de segundas lenguas, a través de la especialización de los estudios (enseñanza con fines específicos y para inmigrantes), la formación de profesores y el uso de nuevas tecnologías
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| 521 |
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|a general
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| 650 |
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7 |
|a Lenguajes y lenguas
|2 lemb
|x Enseñanza
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| 650 |
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7 |
|a Lingüística aplicada
|2 lemb
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| 653 |
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|
|a Lenguas modernas-Didáctica
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| 653 |
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|
|a Idiomas-Ensñanza
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_rakel
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
|8 CG
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|b 10
|c CG
|e Edilace
|g 47.97
|i 72326
|o 418 P378a
|p 10055520
|r 2020-09-22
|w 2020-09-22
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|k 01311
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