Diseño y desarrollo curricular /

Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zabalza Beraza, Miguel Ángel (autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Edición:11ª edición
Colección:Educación Hoy Estudios
Materias:
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017 |b Oficina Depósito Legal Madrid 
020 |a 9788427712256 
037 |a Narcea, S.A. de Ediciones, Avda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid, España. www.narceaediciones.es 
040 |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador  |b spa  |e rda 
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245 1 0 |a Diseño y desarrollo curricular /  |c Miguel Ángel Zabalza 
250 |a 11ª edición 
264 |a Madrid, España :  |b Narcea,  |c ©2013 
300 |a x-xxiii, páginas ;  |c 24 cm. 
336 |a Texto (visual)  |2 rdacontent  |b txt 
337 |a sin mediación  |2 isbdmedia  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
490 0 |a Educación Hoy Estudios 
500 |a índice de autores e índice temático 
500 |a Índice temático 
500 |a Resumen tomado del sitio web de la editorial  
504 |a Incluye referencias Bibliografícas 
505 |a Curriculum y reforma educativa -- Curriculum, programa y programación -- Marco teorico general -- Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental -- La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador -- Evaluación de necesidades -- Análisis de la situación -- Establecimiento de prioridades -- Los objetivos del proceso -- Los contenidos -- Organización de las estrsategias de enseñanza -- La evaluación -- Epílogo: el reto de hacer una nueva escuela.  
520 |a Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela"  
521 |a General 
650 7 |a Programas de estudio  |x Planificación  |2 Lemb 
650 7 |a Reforma educativa  |2 Lemb 
650 7 |a Plan de estudios  |2 lemb  |x Evaluación 
653 |a Relaciones padres-maestros 
653 |a Desarrollo curricular 
942 |2 ddc  |c BK 
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