La aventura de innovar : el cambio en la escuela /

La innovación educativa hoy -- El lugar de las pedagogías innovadoras -- Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar -- Prácticas metodológicas y materiales curriculares -- Proyecto educativo,autonomía pedagógica y organización escolar -- Una democracia fuerte para favorecer la inno...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carbonell Sebarroja, Jaume (autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Edición:tercera edición
Colección:Razones y propuestas educativas ; volumen 7
Materias:
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008 150729b2006 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
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037 |b Ediciones Morata ; Mejía Lequerica, 12. 28004 - Madrid ; web www.edmorata.es 
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100 1 0 |a Carbonell Sebarroja, Jaume  |e autor  |q Carbonell i Sebarroja  
245 1 3 |a La aventura de innovar :  |b el cambio en la escuela /  |c por Jaume Carbonell Sebarroja 
250 |a tercera edición 
264 |a Madrid :  |b Morata,  |c ©2001. 
300 |a 127 páginas :  |c 21 cm. 
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490 |a Razones y propuestas educativas ;  |v volumen 7 
500 |a Resumen tomado del sitio web de la editorial 
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504 |a Incluye bibliografía 
520 |a La innovación educativa hoy -- El lugar de las pedagogías innovadoras -- Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar -- Prácticas metodológicas y materiales curriculares -- Proyecto educativo,autonomía pedagógica y organización escolar -- Una democracia fuerte para favorecer la innovación -- Escuela y entorno, o cuando la ciudad tambien educa -- El profesorado innovador. 
520 |a Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio -de los centros y del profesorado- pero no necesariamente a los procesos de reforma. Ésta es una de las tesis del libro. Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogías progresistas, muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas. Éste es el paraguas que cobija los distintos capítulos del libro. Por último el autor nos ofrece un Decálogo utópico para el profesorado innovador y para Administraciones renovadas. 
521 |a General 
650 7 |a Innovaciones educativas  |2 lemb 
653 |a Autonomía pedagógica 
942 |2 ddc  |c BK 
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