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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789582004927
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| 037 |
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|b Cooperativa Editorial Magisterio ; DG 36 Bis DG 36 Bis 20 70 Park Way ; www.magisterio.com.co
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b A236e
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Abdón Montenegro, Ignacio
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Evaluemos competencias matemáticas :
|b grados 1°, 2°, 3°, 4°,5°, 6°, 7,° 8°, 9° /
|c Ignacio Abdón Montenegro.
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| 250 |
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|a Segunda edición
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| 264 |
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|a Santa Fé de Bogotá, Colombia :
|b Magisterio,
|c ©2000
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| 300 |
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|a 166 páginas :
|c 25 cm.
|b ilustraciones ;
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Colección Evaluemos
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| 500 |
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|a Contenido: Evaluemos competencias en Matemáticas 4o - 5o - 6o -- Evaluemos competencias 7o -8o - 9o.
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| 505 |
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|a Fundamentos sobre evaluación -- Estructura del área de las matemáticas -- Sistemas lógicos y conjuntos -- Sistemas numéricos -- Sistemas geométricos -- Sistema métricos -- Sistemas de datos -- Sistemas algebráicos y analíticos.
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| 520 |
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|a Este libro está dirigido a los estudiantes de primero, segundo y tercero de EBP como un instrumento para la evaluación de las competencias básicas en el área. Las matemáticas constituyen un campo del conocimiento que favorece el desarrollo del pensamiento lógico y con ello la comprensión de la realidad y la habilidad para descubrir y solucionar problemas. Las competencias básicas en matemáticas están directamente relacionadas con el desempeño del niño como estudiante, como persona y como miembro activo de la sociedad. Por eso, las pruebas de este libro se plantean dentro de contextos llamativos que muy seguramente mantendrán la motivación. Están organizadas en seis módulos que corresponden a los sistemas en los cuales se organizan los conceptos básicos.Uno de los factores que más influye en los buenos resultados del desempeño estudiantil es la evaluación de competencias básicas. Con este propósito, cada uno de los libros de esta colección se ha fundamentado desde lo legal, lo técnico lo científico y pedagógico. Tienen tres partes: la primera explica el proceso de la evaluación, la segunda presenta una estructura del área respectiva y la tercera, plantea pruebas organizadas por módulos de acuerdo con la estructura conceptual. Las pruebas se generan en contextos específicos y toman como referencia los conceptos básicos considerados como fundamentales. Son poderosas herramientas para la evaluación del estudiante y su mejoramiento continuo en los procesos de autorregulación del aprendizaje.Uno de los factores que más influye en los buenos resultados del desempeño estudiantil es la evaluación de competencias básicas. Con este propósito, cada uno de los libros de esta colección se ha fundamentado desde lo legal, lo técnico lo científico y pedagógico. Tienen tres partes: la primera explica el proceso de la evaluación, la segunda presenta una estructura del área respectiva y la tercera, plantea pruebas organizadas por módulos de acuerdo con la estructura conceptual. Las pruebas se generan en contextos específicos y toman como referencia los conceptos básicos considerados como fundamentales. Son poderosas herramientas para la evaluación del estudiante y su mejoramiento continuo en los procesos de autorregulación del aprendizaje.
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|2 Lemb
|a Matemáticas
|x Evaluación
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Matemáticas
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Educación básica
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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| 999 |
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|c 23997
|d 23997
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 CG
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|a 10
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|y BK
|k 20131126
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|r 2017-01-24
|w 2015-10-02
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|k 07933, 07952, 18580
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