Evaluación : guía práctica para profesores /

Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Principios basicos de la evaluación -- Pasos del proceso de evaluación -- La información necesaria -- Preparativos para obtener la información necesaria -- Obtener, analizar y registrar la informacion -- Formular juicios -- Tomar decisi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tenbrink Terry D. (autor)
Otros Autores: Fernández Aguinaco, Carmen (traductor)
Formato: Libro
Edición:11° edición
Colección:Educación Hoy. Estudios
Materias:
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020 |a 9788427704640 
037 |b Narcea ; Avda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9, 28039. España ; web www.narceaediciones.es 
040 |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador  |b spa  |e rda 
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100 1 0 |a Tenbrink Terry D.  |e autor 
245 |a Evaluación :   |b guía práctica para profesores /  |c Terry D. Tenbrink ; traductor Carmen Fernández Aguinaco 
250 |a 11° edición 
264 |a Madrid :  |b Narcea,  |c 2010 
300 |a 460 páginas ;  |b gráficas 
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338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
490 |a Educación Hoy. Estudios 
504 |a Incluye bibliografía 
520 |a Conceptos importantes para entender el proceso de evaluación -- Principios basicos de la evaluación -- Pasos del proceso de evaluación -- La información necesaria -- Preparativos para obtener la información necesaria -- Obtener, analizar y registrar la informacion -- Formular juicios -- Tomar decisiones -- Resumir y dar a conocer los resultados de la evaluación -- Procedimientos para construir o seleccionar instrumentos especificos de recogida de informacion ... 
520 |a Un eficaz instrumento en manos del profesorado a la hora de lograr una evaluación objetiva que le ayude a enfrentarse con los problemas concretos del alumnado y del grupo-clase, a emitir juicios, a tomar decisiones y a hacer predicciones de orden educacional. Ofrece una detallada descripción del proceso de la evaluación con claras orientaciones para la selección y construcción de buenos instrumentos de recogida de información (tests estandaizados, pruebas elaboradas por el profesorado, sociométricas y de rendimiento, etc.), así como pautas para la elaboración de informes, y el proceso completo de la participación de la comunidad escolar en la toma de decisiones. 
521 |a General 
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