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|
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|
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|a 9786071509338
|
| 037 |
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|b McGrawHill educación ; Edificio Punta Santa Fe, Delegación Avaro Obregón México D.F. web www.mcgraw-hill-educación.com
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
|c SV-SsUSB
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 155
|b P373d
|
| 100 |
1 |
|
|a Papalia, Diane E.
|e autor
|9 1581
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Desarrollo humano /
|c Diane E. Papalia [y otros dos] ; traductor María Elena Ortiz Salina, José Francisco Javier Dávila
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| 250 |
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|a Duodécima edición
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| 264 |
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|a México :
|b McGraw-Hill educación,
|c ©2012.
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| 300 |
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|a xxi, 625 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 27 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
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|
|a Educación
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| 500 |
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|a Resumen tomado de la página web de la editorial
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| 504 |
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|a Incluye glosario
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| 505 |
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|a Acerca del desarrollo humano -- Comienzos -- Niñez temprana -- Niñes media -- Adolescencia -- Adultez emergente y temprana -- Adultez media -- Adultez tardia -- El final de la vida.
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| 520 |
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|
|a El desarrollo humano es una jornada. Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un camino de nuevas experiencias que se prologarán durante toda la vida. Como loo han hecho anteriormente, las autoras analizan la continuidad del desarrollo humano y hace comparaciones entre culturas para destacar las relaciones entre los mabitos físicos, cognoscitivo p psicosocial, ademas de integrar las novedades teóricas y de investigación.
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
|
7 |
|2 Lemb
|a Psicología del desarrollo
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|a Adolescencia
|
| 650 |
|
7 |
|2 lemb
|a Desarrollo humano
|
| 653 |
|
|
|a Adultez
|
| 700 |
1 |
|
|a Duskin Feldman, Ruth
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|a Martorell, Gabriela
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|a Ortiz Salina, María Elena
|e traductor
|
| 700 |
1 |
|
|a Papalia, Diane E.
|i traducción de:
|t Experience Human Development
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a bc_montano
|
| 990 |
|
|
|a bc_dina
|
| 990 |
|
|
|a bc_rakel
|
| 990 |
|
|
|a bc_dina
|
| 952 |
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