|
|
|
|
| LEADER |
02732cam a22003257i 4500 |
| 001 |
BFMO50017523 |
| 008 |
150424s1997 sp b 000 0 spa d |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20190708200224.0 |
| 999 |
|
|
|c 30844
|d 30844
|
| 020 |
|
|
|a 8436809076
|
| 020 |
|
|
|a 9788436809077
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|c SV-SsUSB
|e rda
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 155.2
|b C718c
|2 20
|
| 100 |
1 |
0 |
|a Colom Marañón, R.
|q (Roberto)
|e autor.
|9 28388
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Capacidades humanas /
|c B. Roberto Colom Maranón.
|
| 264 |
|
1 |
|a Madrid :
|b Pirámide,
|c 1997
|
| 300 |
|
|
|a 261 páginas ;
|c 23 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 490 |
0 |
|
|a Psicología
|
| 504 |
|
|
|a Incluye referencias bibliográficas (páginas [255]-261)
|
| 505 |
0 |
|
|a Presentación: Las capacidades humanas en la vida cotidiana-- Parte primera. Diferencias individuales en las capacidades humanas básicas-- 1. Para comprender las capacidades humanas básicas -- 2. Cuando las personas leen novelas -- 3. ¿Disfrutan realmente del cubismo las personas? -- 4. Los psicólogos exploran las diferencias entre las personal al manejar figuras I: El programa de Lynn Cooper -- 5. Los psicólogos exploran las diferencias entre las personas al manejar figuras. II: El programa de David Lohman -- 6. ¿El mnemonista de Alexander Luria o el mnemonista de Earl Hunt?: Memorizar cuando las personas no son mnemotistas -- 7. Diferencias entre las personas al razonar y resolver problemas complejos -- 8. ¿Razonan igual los ciegos y los videntes? -- 9. Qué sucede cuando las personas razonan sin el acoso del psicólogo -- 10. ¿Resuelven todas las personas del mismo modo los problemas más complejos?: Las matrices de Raven -- 11. ¿Tiene <<operaciones>> la personalidad?: Los así llamados <<constructos cognitivos de la personalidad>> -- Parte segunda. Diferencias individuales en las capacidades humanas y educación -- 12. Educación: ¿igual para todos? -- 13. ATI: Las interacciones entre las capacidades humanas y los sistemas educativos -- 14. ¿Se pueden medir los procesos de los estudiantes en las capacidades humanas necesarias para aprender? -- 15. Cuando los ordenadores se convierten en profesores, los psicólogos deben trabajar más duro.
|
| 521 |
|
|
|a General
|
| 650 |
|
7 |
|a Inteligencia.
|2 embne
|9 8260
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a fmo_gracias
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 155_200000000000000_C718C
|7 0
|8 CG
|9 44469
|a 109
|b 109
|c CG
|d 2015-04-24
|i 10901831
|o 155.2 C718c
|p 10901831
|r 2015-04-24
|w 2015-04-24
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 155_220000000000000_C656C
|7 0
|8 CG
|9 249893
|a 70
|b 70
|c CG
|d 2013-03-08
|i 70003041
|o 155.22 C656c
|p 70003041
|r 2013-03-08
|t 001
|w 2013-03-08
|y BK
|x 10/08/06
|