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| 020 |
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|a 9788420682624
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| 037 |
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|b Alianza Editorial ; Calle Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid, España
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Ortiz Alonso, Tomás
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Neurociencia y educación /
|c Tomás Ortiz.
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| 250 |
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|a primera edición
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| 264 |
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|a Madrid, España :
|b Alianza Editorial ;
|b Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid ;
|c ©2011.
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| 300 |
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|a 263 páginas :
|b ilutraciones ;
|c 23 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a 612.82 080 159.953.5 100 1 Ortiz Alonso, Tomás 245 10 Neurociencia y educación|h[Texto impreso]|cTomás Ortiz 250 1ª ed., 1ª reimp. 260 Madrid|bAlianza Editorial|bConsejo Escolar de la Comunidad de Madrid|c2011 300 263 p.|bil.|c23 cm 504 Incluye referencias bibliográficas 650 7 Neuropsicología|2embne 650 7 Aprendizaje|xAspectos fisiológicos|2embne
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| 505 |
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|a Neurodesarrollo y funciones cognitivas -- Atención -- Lenguaje -- Aprendizaje y memoria -- Percepción -- Cálculo y matemática -- Emoción y motivación -- Solución de problemas -- Funciones motrices -- Aplicaciones de prácticas y perspectivas de futuro
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| 520 |
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|a El objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas páginas, el autor muestra los últimos conocimientos sobre el cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y expone cómo estos avances científicos pueden influir en la enseñanza y en la educación. Sin embargo, otro objetivo, más modesto, consiste en estimular a padres y profesionales de la enseñanza a que amplíen sus conocimientos sobre los avances en el estudio del cerebro, para que puedan utilizar un mismo lenguaje y participar conjuntamente en futuros desarrollos de programas neuropedagógicos, que tendrían un enorme impacto individual y colectivo tanto por su eficacia, como por su rentabilidad social. El autor destaca la importancia que tienen los padres en la educación y modulación del cerebro de sus hijos y propone diferentes programas de actuación para el control del sueño, la nutrición, el ambiente emocional, social y familiar, así como diferentes programas psicopedagógicos que ayuden a sus hijos a desarrollar mejor su cerebro y consecuentemente mejorar los procesos de aprendizaje escolar
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|a Neuropsicología
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Psicología de la educación
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Neurociencias
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Aprendizaje
|x Aspectos fisiológicos
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| 653 |
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|a Aprendizaje-Psicología
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| 653 |
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|a Neuropedagogía
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| 653 |
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|a Neurodesarrollo
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 999 |
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|c 30846
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| 952 |
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|8 CG
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|b 10
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|d 2011-12-06
|e Clasicos Roxsil
|g 18.08
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|l 14
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|p 10048375
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