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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789582007126
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| 037 |
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|b Cooperativa Editorial Magisterio ; Bogotá, Colombia
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 375
|b G373c
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| 100 |
1 |
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|a García O., Gloria
|e autor
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| 245 |
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|a Matemáticas :
|b lineamientos curriculares /
|c Gloria García O.
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| 246 |
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|a Currículo y evaluación en matemáticas :
|b un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica /
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| 250 |
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|a primera edición.
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| 264 |
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|a Bogotá, Colombia :
|b Magisterio,
|c ©1998
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| 300 |
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|a 131 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 24 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Didácticas Magisterio
|a Didácticas de las Matemáticas
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| 505 |
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|a Referentes curriculares -- Una nueva visión del conocimiento matemático en la escuela --Hacia una estructura curricular -- Conocimientos básicos -- Pensamiento numérico y sistemas numéricos -- Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos -- Pensamiento métrico y sistemas de medidas -- Contexto para la evaluación -- Elementos conceptuales en la formación de maestros -- Hacia una política de formación de maestros.
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| 520 |
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|a Este texto es el producto de una investigación que tuvo origen en las actividades académicas que la autora viene desarrollando desde 1995. Estas actividades, le han permitido tomar conciencia de la relación entre la práctica de la evaluación del aprendizaje, el currículo y la didáctica de las matemáticas. No se duda del papel protagónico que desempeña el profesor como sujeto reflexivo y constructivo de esta práctica, orientada por el conocimiento procedente de su formación teórica y su experiencia. Este saber progresivo dentro del proceso didáctico donde la evaluación y el currículo no se pueden concebir periféricamente, pues hacen parte de las reglas, las estrategias y los procedimientos de comunicación que conforman el contrato didáctico. Todo esto dentro de un estudio histórico sobre las concepciones de evaluación escolar inscritas en concepciones curriculares junto con una descripción y análisis de las distintas visiones epistemológicas sobre las matemáticas escolares
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|a Matemáticas
|2 lemb
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| 650 |
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7 |
|a Capacitación de maestros
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Evaluación curricular
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Educación básica
|2 Lemb
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_raquel
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 999 |
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|c 31311
|d 31311
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 375_000000000000000_G373C
|7 0
|8 CG
|9 45123
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2013-11-26
|e La Ceiba
|g 10.96
|i 66939
|o 375 G373c
|p 10050136
|r 2017-01-24
|w 2015-06-03
|y BK
|k 07937 - 16058
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