El profesorado de educación superior : formación para la excelencia /

Personas, tiempos y lugares -- Trabajar en la educación superior -- Docentes que aprenden y estudiantes que estudian -- Profesores noveles -- La motivación del profesor -- Mantener la vitalidad docnte -- Docente con dedicación parcial -- La practica doce nte -- La instrucción -- Tarreas para el apre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Knight, Peter T. (autor)
Otros Autores: Manzano, Pablo (traductor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Edición:3° edición
Colección:Universitaria (Narcea de Ediciones)
Materias:
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037 |b Editorial Narcea ; Avda.. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid ; web www. narceaediciones.es 
040 |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador  |b spa  |e rda 
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245 1 3 |a El profesorado de educación superior :   |b formación para la excelencia /   |c Peter T. Knight ; traducción Pablo Manzano 
250 |a 3° edición 
264 |a Madrid :   |b Narcea,   |c 2008. 
300 |a 286 páginas ;   |c 23 cm. 
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490 1 |a Universitaria 
504 |a Incluye bibliografía 
520 |a Personas, tiempos y lugares -- Trabajar en la educación superior -- Docentes que aprenden y estudiantes que estudian -- Profesores noveles -- La motivación del profesor -- Mantener la vitalidad docnte -- Docente con dedicación parcial -- La practica doce nte -- La instrucción -- Tarreas para el aprendizaje -- Facilitar el feedback -- Diseñar para aprender -- Cómo evaluar bien -- Tiempos de cambio -- El cambio, vivirlo y provocarlo -- El control dr la carrera profesional -- Sere profesor /a en la educación superior.  
520 |a "El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia", se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la compresión de la actividad profesional como un campo de realización personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre alg unos de los principales aspectos de la Educación Superior de nuestros días: la instrucción, las actividades de aprendizaje, la evaluación y su planificación, la autoestima y motivación del profesor; entre otros. Con un estilo ameno y a la vez didáctico, el autor insiste en que enseñar bien (y pasarlo bien haciéndolo) depende tanto de cómo se sientan los profesores consigo mismos como de la creatividad que puedan poner en práctica.  
521 |a General 
650 0 7 |a Enseñanza superior  |2 Lemb 
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700 |a Manzano, Pablo  |e traductor 
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