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| LEADER |
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| 037 |
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|a Editorial Graó, de IRIF, S.L., C/Francesc Tárrega, 32-34. 08027 Barcelona
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| 040 |
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|a SV-SvUSB
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4 |
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|a 372.832
|b B658e
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| 100 |
1 |
0 |
|a Bolívar, Antonio
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación para la ciudadanía :
|b algo más que una asignatura /
|c Antonio Bolívar
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| 250 |
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|a 1ª edición
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| 264 |
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|a Barcelona :
|b Graó,
|c ©2007
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| 300 |
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|a 216 páginas ;
|c 24 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Crítica y fundamentos ;
|v volumen 16
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| 500 |
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|a Incluye Anexos
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| 500 |
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|a Resumen tomado del sitio web de la editorial
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía: 209 -216
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| 505 |
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|a La educación para la ciudadanía hoy: Motivos y razones -- La educación para la ciudadanía en la agenda de las reformas y en las propuestas de innovación -- La educación para la ciudadanía en un contexto de diversidad cultural -- Una tarea compartida y comunitaria profesionalizada -- Algo más que una asignatura. Un modelo democrático de educación para la ciudadanía -- Espacios y tiempos de ciudadanía: ¿dónde se juega la educación para la ciudadanía en la práctica? -- El currículo básico en la educación para la ciudadanía -- Organizar la educación para la ciudadanía en el currículo formal -- El currículo de educación para la ciudadanía -- Anexos I: Primaria. Educación para la ciudadanía y los derechos humanos -- Anexo II. Secundaria Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
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| 520 |
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|a Asistimos desde los años noventa a un creciente interés, tanto desde la teoría ética como desde las políticas educativas, por la educación para la ciudadanía, interés que surge de la necesidad de formar ciudadanos más competentes cívicamente y comprometidos, mediante la participación, en las responsabilidades colectivas.La educación para el ejercicio activo de la ciudadanía, tal como la plantea este libro, debe ser entendida en un sentido amplio, no referida sólo a una materia específica. Junto al aprendizaje académico es necesaria la integración y coordinación de los diversos ámbitos de acción (centro, aula, tutoría, comunidad). En este sentido, el libro defiende una corresponsabilidad entre los distintos agentes educativos en donde escuela, familias y servicios sociales y municipales compartan un mismo camino. Además, la educación para la ciudadanía comprende, paralelamente, la educación democrática de los ciudadanos, un conjunto de saberes y de competencias que posibilitan la integración y participación activa en la vida pública; el «currículo básico» indispensable que todo ciudadano ha de poseer al término de la escolaridad obligatoria, lo que incluye también los comportamientos y actitudes propios de una ciudadanía educada, activa y responsable.En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanía, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del currículo: las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanía, la organización de la educación para la ciudadanía en el currículo y, finalmente, un análisis del currículo español de educación para la ciudadanía. La regulación y propuestas oficiales se recogen en los anexos.
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| 521 |
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|a general
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| 650 |
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7 |
|a Educación cívica
|2 Lemb
|z España
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| 650 |
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7 |
|a Currículo
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Educación pública
|2 Lemb
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| 653 |
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|a Diversidad cultural
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_zoily
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| 990 |
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|
|a bc_dina
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| 999 |
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|c 31864
|d 31864
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 CG
|9 45919
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2013-12-09
|e Clasicos Roxsil, S.A de C.V.
|g 31.20
|i 66740
|l 1
|o 370.1 B658e
|p 10049937
|r 2019-05-08
|s 2019-03-28
|w 2015-07-20
|y BK
|k 106032, 106033, 106034, 106036
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