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| LEADER |
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|a 8480637641
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| 037 |
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|b Ministerio de educación y ciencias ; Juam del Rosal, 14 Ciudad Universitaria, 28040 Madrid, España ; web http:www.fieseducacion.org
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
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|a 370.193
|2 E838s
|b 21
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| 100 |
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|a Escudero Muñoz, Juan Manuel
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Sistema educativo y democracia :
|b alternativas para un sistema escolar democrático /
|c Juan M. Escudero Munoz [y otros tres]
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| 246 |
3 |
0 |
|a Alternativas para un sistema escolar democrático
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| 250 |
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|a primera edición
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| 260 |
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|a Barcelona, España :
|b Ediciones Octaedro,
|c ©2005
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| 300 |
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|a 167 páginas ;
|c 23 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
1 |
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|a Recursos ;
|v no.77
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| 490 |
1 |
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|a La escuela del nuevo siglo ;
|v número 7
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| 490 |
0 |
|
|a La escuela del nuevo siglo ;
|v no. 7
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas
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| 505 |
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|a Valores históricos y emergentes de la escuela púlica: una vision panorámica -- El acceso democrático de la educación -- El Curriculum democrático y los retos de la escuela del siglo Xx -- Escuelas democráticas -- Sombras y luces de la relación familia y escuela -- Relaciones de la escuela con el entorno.
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| 520 |
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|a Uno de los retos más importantes que plantea nuestra sociedad es el de que la educación y el sistema educativo sean profundamente democráticos en todos sus ámbitos, siendo ésta la única forma de garantizar el derecho de toda la ciudadanía a una educación básica y común de calidad que contribuya a la cohesión social. Por ello, es imprescindible que la escuela pública se convierta en un espacio de participación y de gestión de toda la comunidad educativa en un marco de concierto global con otras políticas sociales y educativas más amplias. Desde esta perspectiva, la escuela y el sistema educativo han de generar estructuras e impulsar actividades que permitan la colaboración entre el profesorado y las familias y sus organizaciones y que aseguren la incidencia real de éstas en el gobierno y la gestión educativa. Del mismo modo, la relación entre entorno y escuela hay que conectarla con la democracia educativa y con la mejora de la calidad de los servicios públicos para dar respuestas adecuadas a las necesidades de niños y jóvenes. Por estas razones, la escuela se ha de considerar una esfera pública en tanto que favorece la construcción de la conciencia crítica y ofrece igualdad de oportunidades a todas las personas. De esta forma, se facilita el aprendizaje a través de un currículum democrático que contemple las diversas realidades culturales y sociales presentes en la sociedad y las distintas necesidades educativas de todo el alumnado. Este libro nos ofrece reflexiones y nos sugiere estrategias de intervención para avanzar y consolidar un sistema educativo democrático.
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| 521 |
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|a audiencia general
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| 650 |
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0 |
|a Sociología de la educación
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación
|x Aspectos sociales
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| 650 |
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7 |
|a Educación y Estado
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| 650 |
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7 |
|a Escuelas públicas
|2 lemb
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| 700 |
1 |
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|a Guarro Pallás, Amador
|e autor
|
| 700 |
1 |
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|a Martínez Cerón, Ginés
|e autor
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| 700 |
1 |
|
|a Riu Sala, Xavier
|e autor
|
| 830 |
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|
|a Recursos (Barcelona, Spain) ; v no. 77.
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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| 999 |
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| 952 |
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|e Prolibros
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