La psicología del niño : Piaget revisado y superado /
Este pequeño libro es un excelente resumen de las investigaciones en psicología del niño y psicología evolutiva realizadas desdelos años ochenta del pasado siglo. Partiendo del reconocimiento a los grandes aportes deJean Piaget y su escuela, nos muestra que losavances en la investigación han llevado...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish French |
| Edición: | primera edición |
| Colección: | Urgencias ;
10 |
| Materias: |
| LEADER | 02557nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 060721s2006 sp | g ||| ||spa | ||
| 020 | |a 8478843108 | ||
| 037 | |b Editorial popular ; C/Doctor Ezquerdo, 173.6 Izqda. 28007 Madrid, España ; web http://www.editorialpopular.com | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | 1 | |a spa |h fre | |
| 082 | |2 21 |a 155.4 |b H683p | ||
| 100 | 1 | |a Houdé, Olivier |e autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a La psicología del niño : |b Piaget revisado y superado / |c Olivier Houdé ; traducción, Juan Rodríguez. |
| 250 | |a primera edición | ||
| 264 | |a Madrid, España ; |b Popular, |c ©2006 | ||
| 300 | |a 142 páginas ; |c 21 cm . | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Urgencias ; |v 10 | |
| 504 | |a Bibliografía: p. 141-142 | ||
| 505 | |a El desarrollo neurocognitivo -- La construcción del objeto -- El número de categorización -- El razonamiento lógico -- El niño psicólogo | ||
| 520 | |a Este pequeño libro es un excelente resumen de las investigaciones en psicología del niño y psicología evolutiva realizadas desdelos años ochenta del pasado siglo. Partiendo del reconocimiento a los grandes aportes deJean Piaget y su escuela, nos muestra que losavances en la investigación han llevado a cuestionar y revisar muchos planteamientosy han resultado en teorías más complejas y dialécticas, reveladoras de sorprendentes capacidades en los niños y niñas pequeños, así como de sesgos, regresiones y errores de razonamiento que pueden perdurar en la adultez. Nos alejamos de una concepción lineal y acumulativa del desarrollo mental: del modelo «de la escalera » pasamos a un modelo «de olas que se superponen», según la metáfora de Siegler. En este esfuerzo de indagación han sido clave nuevos instrumentos y técnicas, como las filmaciones en video, las computadoras y la ecografía cerebral, las cuales permiten incluso adentrarse en el estudio de la relación psicologíabiología, valorado por Piaget pero fuera de su alcance. | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 600 | 1 | 7 | |a Piaget, Jean |d 1896-1980 |2 lemb |
| 650 | 7 | |a Psicología infantil |2 lemb | |
| 700 | |a Rodríguez, Juan |e traductor |t La psychologie de L´enfant |i traducción de: | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 999 | |c 32429 |d 32429 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 155_400000000000000_H683P |7 0 |8 CG |9 46795 |a 10 |b 10 |c CG |d 2011-02-25 |e prolibros |g 20.59 |i 63281 |l 3 |m 1 |o 155.4 H683p |p 10046478 |r 2019-01-22 |s 2018-09-18 |w 2017-09-06 |y BK |k 7400741 | ||