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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 847884175X
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| 020 |
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|a 9788478841752
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| 037 |
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|b Editorial popular ; Bola 3. Madrid, España
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
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|2 21
|b P474c
|a 370.1
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| 100 |
2 |
0 |
|a Pérez Serrano, Gloria
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo educar para la democracia :
|b estrategias educativas /
|c Gloria Pérez Serrano
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| 250 |
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|a tercera edición
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| 264 |
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|a Madrid, España ;
|b Popular,
|c ©2003
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| 300 |
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|a 287 páginas ;
|c 24 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Colección Proa
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| 504 |
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|a Incluye referncias bibliográficas
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| 505 |
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|a Sociedades multiculturales. Educación para la tolerancia -- La educación moral y civica como tema transversal. Papel de profesor -- Educación para la paz y desarrollo en el curriculum -- Estrategia de educación moral -- Estrategias de educación para la convivencia -- La tolerancia : un valor para la convivencia
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| 520 |
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|a La mejor manera de preparar para el futuro es diseñar una educación que sea capaz de ofrecer a las nuevas generaciones un mensaje atrayente. [...] los retos a los que se hace referencia en este artículo exigen agudizar la mirada para traspasar los velos que nos impiden ver con claridad la realidad concreta, a fin de buscar nuevas y adecuadas respuestas: educar para formar ciudadanos, interculturalidad en la escuela, igualdad de las diferencias, roles y competencias del profesor del futuro, conflicto y violencia en las aulas y búsqueda de nuevos espacios para evitar el fracaso escolar. a la escuela le resulta cada vez más difícil retener a los jóvenes y seguir desempeñando su labor educadora. los sistemas educativos tienden a priorizar la perspectiva sistémica (educación formal), alejándose de los intereses de los sujetos y de aquellos aprendizajes relevantes que mejor responden a las demandas de un mercado laboral en continua transformación. Esto significa que se hace necesario arbitrar medidas compensatorias (sociales), con el fin de afrontar los problemas y dificultades con los que se encuentran los jóvenes que fracasan en el sistema educativo formal. Conllevaría, además, la aceptación de formas y configuraciones diversas, ofertadas desde una educación "no formal" que, por su flexibilidad, facilitaría la adquisición de competencias nuevas, en interacción constante entre el sistema educativo y el mercado laboral".
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| 521 |
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|a Audiencia general
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| 650 |
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7 |
|a Educación moral
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Educación comparada
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Educación cívica
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Comunidad y escuela
|2 Lemb
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc-montano
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| 999 |
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|c 32542
|d 32542
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 370_100000000000000_P474C
|7 0
|8 CG
|9 46928
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2011-02-25
|e prolibros
|g 29.62
|i 62294
|o 370.1 P474c
|p 10045491
|r 2017-01-24
|w 2017-09-06
|y BK
|k 6790680
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