|
|
|
|
| LEADER |
03686cam a2200385 i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
120528t1993 cr g 010|0 spa d |
| 999 |
|
|
|c 37284
|d 37284
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 3.71.207
|b C548g
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Chong, Juan
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Módulos autoformativos sobre formulación y evaluación de proyectos en las esferas de la educación :
|b Guía de utilización de los módulos /
|c Juan Chong [y otros tres] ; adecuación pedagógica y de estilo didáctico: Arnobio Maya Betancourt ; ilustración: Sonia Calvo ; levantamiento de texto y edición: Victoria Monturiol ; supervisión de la edición: Isabel de Paco.
|
| 246 |
1 |
0 |
|a Guía de utilización de los módulos /
|
| 250 |
|
|
|a Segunda edición.
|
| 264 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b Oficina Subregional de Educación de la United Nations Education, Science and Culture Organization,
|c 1993.
|
| 300 |
|
|
|a 32 páginas:
|b ilustraciones, dibujos (b/n) ;
|c 21x13 cm.
|
| 336 |
|
|
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a Volumen
|b n
|2 rdacarrier
|
| 490 |
1 |
|
|a Módulo Autoformativo sobre Formulación y Evaluación de Proyectos en la Esfera de la Educación
|
| 500 |
|
|
|a Incluye presentación.
|
| 505 |
0 |
|
|a Objetivos de esta Guía -- Objetivos de los Módulos -- Estructura del Material Autoformativo sobre Formulación y Evaluación de Proyectos en la Esfera de la Educación -- Contenido del Material Autoformativo en Formulación y Evaluación de Proyectos en la Esfera de la Educación -- Orientaciones para el Estudio de los Módulos -- Sistema de Evaluación -- Cómo Utilizar los Módulos en la Capacitación -- Cómo Organizar la Capacitación a Distancia.
|
| 520 |
3 |
|
|a El conocimiento y aplicación de los conceptos, métodos y técnicas que se utilizan en el ámbito de la planificación y del diseño de proyectos educativos cada vez adquiere mayor importancia. Si por planificación en general entendemos que es un proceso que contribuye a cambiar la realidad o mejorarla; ella puede ser enfocada y practicad desde el nivel de las grandes formulaciones normativas, políticas y estratégicas, contextualizadas en las pretensiones del largo y mediano plazo, con lo que ello pueda tener de abstracto, hasta el nivel de acción inmediata correctiva o no, respecto a problemas observados o soluciones deseables en el plano de las realidades concretas o de corto plazo. Pero cualquiera sea la concepción que se tenga sobre la planificación y cualquiera se la manera como ella se oriente, una necesidad que se observa en nuestros países y que no podemos desconocer, es que hace falta poner mucho más énfasis en la capacitación de los responsables de la planificación, ejecución y evaluación de los planes y proyectos educativos.
|
| 521 |
|
|
|a Audiencia general.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Administración escolar
|2 lemb
|z América Central
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Planificación educativa
|2 lemb
|z América Central.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Formación profesional de maestros.
|2 lemb
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Asistencia educativa.
|2 lemb
|
| 700 |
1 |
|
|a Maya Betancourt, Arnobio
|i Adecuación pedagógica y de estilo didáctico:
|
| 700 |
1 |
|
|a Monturiol, Victoria
|i Levantamiento de texto y edición:
|
| 700 |
1 |
|
|a Calvo, Sonia
|i Ilustración:
|
| 700 |
1 |
|
|a Paco, Isabel de
|i Supervisión de la edición:
|
| 942 |
|
|
|c BK
|2 ddc
|
| 990 |
|
|
|a letras_jesus
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_207000000000000_U58M
|7 0
|8 CG
|9 55584
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2012-08-16
|e Oficina Subregional de Educación de la United Nations Education, Science and Culture Organization,
|i 14900301
|l 1
|o 371.207 U58m
|p 14900301
|r 2013-10-04
|s 2013-10-04
|t Ej. 1
|w 2012-08-16
|y BK
|x 17/03/2017
|