Aprendizaje y formación : una pedagogía por objetivos /
A través de las páginas de Aprendizaje y formación, Jean Berbaum nos ofrece una visión de las teorías que intentan explicar actualmente los cambios de comportamiento derivados de la interacción entre un sujeto y su medio. La preocupación del autor, pues, se centra en aquellos cambios que se manifies...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish French |
| Publicado: |
México, Distrito Federal :
Fondo de Cultura Económica,
1988,©1996
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| Edición: | primera edición |
| Colección: | Sección de Obras de Educación
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| Materias: |
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| 100 | |a Berbaum, Jean |e autor | ||
| 245 | |a Aprendizaje y formación : |b una pedagogía por objetivos / |c Jean Berbaum ; traducción de Leonardo Rodríguez Ozán | ||
| 250 | |a primera edición | ||
| 260 | |a México, Distrito Federal : |b Fondo de Cultura Económica, |c 1988,©1996 | ||
| 300 | |a 143 páginas ; |c 21 cm. | ||
| 336 | |a Texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a No mediado |b nc |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 490 | |a Sección de Obras de Educación | ||
| 500 | |a Título original: Apprentissage et formation | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 520 | |a A través de las páginas de Aprendizaje y formación, Jean Berbaum nos ofrece una visión de las teorías que intentan explicar actualmente los cambios de comportamiento derivados de la interacción entre un sujeto y su medio. La preocupación del autor, pues, se centra en aquellos cambios que se manifiestan como un proceso omnipresente y multiforme, de consecuencias no necesariamente previstas, que constituyen el aprendizaje. La importancia de Aprendizaje y formación, tanto para los especialistas como para todas aquellas personas interesadas en conocer los procedimientos de formación, radica precisamente en el hecho de analizar las teorías del aprendizaje anteriomente mencionadas. Para ello el autor se apoya en datos utilizables como elementos que, por un lado, contribuyan a la eduucación de una formación y, por el otro, contribuyan referencias para un mejor análisis de las acciones existentes. | ||
| 520 | |a Indice -- aprendizaje y prácticas de formación: nociones preliminares -- El condicionamiento como procedimiento de aprendizaje -- El constructivismo como concepción del aprendizaje -- Influencia de las características individuales -- La memoria -- Prácticas de formación inspiradas por el condicionamiento -- Prácticas de formación inspiradas por el constructivismo -- La pedagogía por objetivos -- Aprendizaje y formación: las elecciones del formador | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 546 | |a traducción del francés al español | ||
| 650 | |a Psicología de la educación |2 lemb | ||
| 650 | |a Aprendizaje |2 lemb | ||
| 700 | |a Berbaum, Jean |i traducción de: |t Apprentissage et formation | ||
| 700 | |a Rodríguez Ozán, Leonardo |e traductor | ||
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