Promoción de los derechos humanos desde la educación superior, Zona Oriental, El Salvador 2001-2004 /
En la presente investigación, titulada “La Promoción de los Derechos Humanos desde la Educación Superior, Zona Oriental. 2001-2004”, es el reflejo de una preocupación generalizada por diversos sectores, de grupos de personas, promotores y defensores de los Derechos Humanos, que han visto con buenos...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San Miguel, El Salvador :
Universidad de El Salvador,
2004
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| Acceso en línea: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) 10129206 |
| LEADER | 05675ctm a2200505 i 4500 | ||
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| 094 | |a Lic. CC.JJ. |a J-13 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Promoción de los derechos humanos desde la educación superior, Zona Oriental, El Salvador 2001-2004 / |c Juana Azucena Jiménez Reyes, María Mercedes Lara Argueta, Manuel Ernesto Funes Solórzano ; docente asesor, lic. Funes Solórzano, Manuel Ernesto. |
| 260 | |a San Miguel, El Salvador : |b Universidad de El Salvador, |c 2004 | ||
| 264 | 0 | |a San Miguel : |b FMO, UES, |c 2004. | |
| 300 | |a 245 hojas : |b ilustraciones ; |c 28 cm + |e 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) | ||
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| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
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| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Ciencias Jurídicas)--Universidad de El Salvador, San Miguel, 2004. | ||
| 505 | 2 | |a Educar en Derechos Humanos para construir una sociedad democática y sin violencia -- Cómo introducir la formación en Derechos Humanos. | |
| 520 | |a En la presente investigación, titulada “La Promoción de los Derechos Humanos desde la Educación Superior, Zona Oriental. 2001-2004”, es el reflejo de una preocupación generalizada por diversos sectores, de grupos de personas, promotores y defensores de los Derechos Humanos, que han visto con buenos ojos el papel que juega la Educación en la formación de personas, no solo en conocimientos básicos o propios de una Educación Superior, sino también ciudadanos responsables, íntegros con valores, capaces de contribuir en la construcción de una sociedad mas humana, solidaria, basada en el pleno conocimiento y práctica de principios que hagan posible la convivencia, y de esta forma el grupo investigador ha querido dar un aporte a la sociedad en general, sobre que tan importante es que las personas sean creadas en un proceso de enseñanza-aprendizaje impregnada de valores en el proceso educativo al que se entra, en donde ya no se busque manipular la colectividad, sino instituir ciudadanos libres, responsables en y para los Derechos Humanos, en un proceso para toda la vida. Los objetivos generales son analizar la función de la EDUCACIÓN para desarrollar una cultura de promoción y defensa de los Derechos Humanos en la sociedad salvadoreña. Identificar los criterios de promoción de la cultura de Derechos Humanos a partir del proceso de formación de los futuros profesionales en las diferentes áreas académicas de los centros universitarios de la Zona Oriental del País. En la investigación se utiliza el método científico, dado el tema objeto de estudio, pues al ser el método el camino a seguir, nos va guiando para demostrar las implicaciones que conllevan el aparecimiento de fenómenos sociales y por consiguiente, la necesidad de ser tratados correctamente, a fin de minimizar las consecuencias que puedan ocurrir en grupos sociales determinados o en la sociedad en general. Conclusión. Las expresiones de las personas involucradas en el proceso educativo y la promoción y defensa de los Derechos Humanos en El Salvador, reflejan una preocupación por la crisis de valores que enfrenta la sociedad actual y para lo cual es preciso buscar las formas de reducir esta situación, pues de lo contrario podría llevarnos a un caos en el que ya no se pueda vivir, ni tan siquiera transitar por las calles con seguridad. El gobierno y el Ministerio de educación como responsables de la educación deben estar atentos al rumbo que lleva la sociedad e implementar políticas adecuadas con gran responsabilidad y en forma razonada para evitar que se convierta en un país donde ya no se pueda vivir. | ||
| 592 | |a Antecedentes históricos, mediatos e inmediatos | ||
| 592 | |a Educar en derechos humanos para construir una sociedad democrática y sin violencia | ||
| 592 | |a El desafio para la formación superior: fortalecer la democracia, el respeto, la defensa y promoción de los derechos humanos para consolidar una cultura de paz | ||
| 592 | |a Propuesta curricular para la enseñanza de los derechos humanos en la educación superior | ||
| 592 | |a Cómo introducir la formación en derechos humanos en el nivel de educación superior | ||
| 592 | |a Entrevista a funcionario público | ||
| 592 | |a Entrevistas a docentes | ||
| 592 | |a Encuestas a estudiantes universitarios | ||
| 700 | 1 | |a Lara Argueta, María Mercedes, |e autor. | |
| 700 | 1 | |a Funes Solórzano, Manuel Ernesto, |e autor. | |
| 700 | 1 | |a García Guevara, Hugo Noé, |e asesor. | |
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| 856 | 4 | 0 | |u http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/17782 |y Repositorio Institucional (UES) |q text/html |
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