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| LEADER |
02900cam a2200385 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
120411t2006 mx |p||g||||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 9789682326455
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| 037 |
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|a Editorial Siglo veitiuno editores Direción, Cerro del agua 248, Delegación Coyoacán 4310, México, D.F. ; web www.sigloxxieditores.com/
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
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|a 507
|b B388f
|2 21
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| 100 |
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|a Bautista, Raymundo
|e autor
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| 245 |
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|a La formación de conceptos en ciencias y humanidades /
|c por Raymundo Bautista [ y otros once] ; prólogo de Jaime Labastida ; Pablo González Casanova, Marcos Roitman Rosenmann, coordinadores.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 260 |
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|a México, Distrito Federal :
|b Siglo Veintiuno Editores,
|c ©2006.
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| 300 |
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|a 287 páginas ;
|b ilustraciones,
|c 22 cm.
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a no mediado
|b nc
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|b n
|2 rdacarrier
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| 490 |
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|a Teoría
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| 500 |
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|a Resumen tomado del sitio web de la editorial
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas
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| 520 |
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|a Concepto es término latino y está asociado al hecho de engendrar ideas: el ser humano es capaz de formar conceptos, de concebir o crear ideas. Así, el verbo que subyace en el sustantivo concepto es capio, is, que en español dio capturar. Al formar conceptos, el hombre engendra, captura o concibe ideas: señala límites, marca fronteras y separa un objeto conceptual de otro. Hoy, por el contrario, la ciencia tiende a romper fronteras, a borrar límites. Así se han creado nuevas disciplinas en los bordes de las ciencias; en vez de permanecer en el límite de una ciencia; en lugar de purificar cada ciencia y delimitar con nitidez su objeto, el científico pone en contacto una ciencia con la otra y crea disciplinas explosivas (por ejemplo, las ciencias de la incertidumbre). Ahora se acentúa el rasgo interdisciplinario y multidisciplinario de la ciencia. El método es audaz y cuanto sucede en un campo se lleva a otro; la ciencia hace avanzar a la tecnología y ésta, a su vez, repercute en el desarrollo de la ciencia. La teoría y la práctica se retroalimentan de manera constante. Pero lo decisivo es que los conceptos marcan, en la ciencia, rumbos claros y así orientan la investigación.
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| 521 |
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|a Audiencia general
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| 650 |
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|a Ciencia
|x Metodología
|2 LEMB
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| 650 |
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|a Ciencias y humanidades
|2 LEMB
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| 700 |
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|a González Casanova, Pablo,
|e coordinador.
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| 700 |
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|a Roitman Rosenmann, Marcos,
|e coodinador.
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| 700 |
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|a Hernández, Eugenio,
|e autor.
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| 700 |
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|a De la Peña Luis,
|e autor.
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| 991 |
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|a bc_rosy
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| 992 |
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|a 21/03/2012
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| 942 |
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|c BK
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| 999 |
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|c 64991
|d 64991
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 507_000000000000000_B388F
|7 0
|8 CG
|9 114921
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2012-08-15
|e La Ceiba
|g 15.74
|i 60872
|l 1
|m 0
|o 507 B388f
|p 10044069
|r 2018-09-19
|s 2018-09-19
|w 2017-09-07
|y BK
|x 12182009
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