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LEADER |
02749nam a2200889 a 4500 |
008 |
050201s2001||||mx |||||||||||||||||spa|| |
942 |
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|c BK
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020 |
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|a 9681843606
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041 |
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|a spa
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082 |
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|a 371.3
|b A654 V.3
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245 |
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|a Aprender jugando:
|b dinámicas vivenciales para capacitación, docencia y consultoría
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250 |
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|a 2¦ ed
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260 |
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|a México :
|b Limusa,
|c 2001
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650 |
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|a JUEGOS EDUCATIVOS
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592 |
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|a EJERCICIOS
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592 |
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|a Escala de poder
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592 |
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|a con los brazos cruzados
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592 |
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|a Cuadrado
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592 |
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|a El saco ciego
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592 |
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|a Pentatrón
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592 |
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|a El limonero
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592 |
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|a Pasabolas
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592 |
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|a Habilidades heterosociales
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592 |
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|
|a Dale una entrevista a tu jefe
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592 |
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|a La carta anónima
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592 |
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|a El escultor
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592 |
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|a La representación gráfica
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592 |
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|a Juntos en el borde
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592 |
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|a Más bien soy
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592 |
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|a Banderas
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592 |
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|a Pescados
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592 |
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|a Manejo de un incidente
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592 |
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|a Cambio y crecimiento personal
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592 |
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|a Justificando errores
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592 |
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|a Sin preguntas
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592 |
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|a El que se enoja pierde
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592 |
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|a Compañía A. B. C
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592 |
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|a Triadas de consultoría
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592 |
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|a Atención y planeación
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592 |
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|a Juguemos a decir mentiras
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592 |
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|a Conversación en grupos
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592 |
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|a Crítica y autocrítica
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592 |
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|a Fotoproyección
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592 |
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|a Agenda de discusión
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592 |
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|a Identifiación sensorial
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592 |
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|a Mis zonas ocultas
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592 |
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|a La magia del poder
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592 |
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|a Observación y registro
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592 |
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|a Manipulación
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592 |
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|a Cuerda y paliacates
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592 |
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|a Reacción en cadena
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592 |
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|a Cohesión y dispersión
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592 |
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|a La canción que llego para quedarse
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592 |
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|a Primeras impresiones
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592 |
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|a Tarjetas
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592 |
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|a Presentación etimológica
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592 |
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|a Vuela papalote vuela
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592 |
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|a La carrera y la meta
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592 |
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|
|a Como la palma de mi mano
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592 |
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|a prosopon
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592 |
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|a Todos juntos a tiempo
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592 |
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|a Poemas
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592 |
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|a Un círculo de amigos
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592 |
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|a Supervivencia en el bosque
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592 |
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|a El cuerpo
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592 |
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|a Persona, animal o cosa
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592 |
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|a Supervivencia en los Andes
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592 |
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|a Modelos históricos
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592 |
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|a Entrar al aro
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592 |
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|a Casa, cisne y flor
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592 |
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|a Proyecto heráldico
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592 |
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|a Historieta
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592 |
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|a Saltar a la confianza
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592 |
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|
|a Largo, picudo y con pestañas
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592 |
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|
|a deslizandonos juntos
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999 |
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|c 83192
|d 83192
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952 |
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