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| LEADER |
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| 008 |
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| 942 |
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|c BK
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| 020 |
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a 370.15
|b F723
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| 245 |
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|a La formación de los conocimientos sociales en los niños:
|b investigaciones psicilógicas y perspectivas educativas
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| 250 |
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|a 1¦ ed
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| 260 |
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|a España :
|b Gedisa,
|c 2000
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| 300 |
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|a 283
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| 440 |
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|a Biblioteca de educación. Psicología cognitiva, cultura y educación
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| 500 |
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|a Incluye biografía de los autores
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| 650 |
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|a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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|a CASTORINA, JOSE A., COMP.
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| 650 |
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|a LENZI, ALICIA M.
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| 592 |
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|a PSICOGESIS DE IDEAS SOCIALES
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| 592 |
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|a Las ideas iniciales delos niños sobre la autoridad escolar. Una indagación psicogenética
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| 592 |
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|a Investigación psicogenética en conocimientos sociales: la noción de autoridad escolar
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| 592 |
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|a La sanción y la autoridad en el preescolar: el punto de vista infantil
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| 592 |
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|a Conceptualización infantil del sistema de castigos en la escuela primaria
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| 592 |
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|
|a Los criterios de valor económicos en el niño
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| 592 |
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|a Especificidad de un subdominio del conocimiento social
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| 592 |
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|a Restricciones y conocimientos de dominio: hacia una nueva diversidad de enfoques
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| 592 |
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|a EL CAMBIO CONCEPTUAL
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| 592 |
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|a La hipótesis presidencialistas infantiles en la asimilación de cotenidos escolares sobre el Gobierno Nacional
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| 592 |
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|a El cambio conceptual enconocimientos políticos
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| 592 |
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|a Los conocimientos previos en situaciones de enseñanza de la ciencias sociales
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| 592 |
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|
|a Nociones políticas: psicogénesis natural y artificial. Una comparación metodológica
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| 999 |
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|c 83197
|d 83197
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| 952 |
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|b 14
|c CG
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