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| LEADER |
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| 008 |
050201s1972||||ag |||||||||||||||||spa|| |
| 942 |
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|c BK
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a 155.4
|b P579j
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| 100 |
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|a Piaget, Jean
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| 245 |
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|a El juicio y el razonamiento en el niño:
|b estudio sobre la lógica del niño
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Guadalupe,
|c 1972
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| 440 |
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|a Biblioteca. Sección I: problemática de la educación
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| 500 |
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|a Traducción de: etudes sur la logique de l'enfant : le jugement et le raisonnement chez l'enfant
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| 650 |
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|a NIÑOS-RAZONAMIENTO
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| 650 |
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|a RAZONAMIENTO INFANTIL
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| 650 |
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|a LOGICA INFANTIL
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| 650 |
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|a PSICOLOGIA INFANTIL
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| 592 |
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|a GRAMATICA Y LOGICA
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| 592 |
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|a LAS CONJUNCIONES DE CAUSALIDAD Y DE CONEXION LOGICA
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| 592 |
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|a Los tipos de enlaces expresados por la conjunción
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| 592 |
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|a Hipótesis extraídas del análisis del lenguaje infantil
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| 592 |
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|a La yuxtaposición y los "porque? empíricos
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| 592 |
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|a El enlace de implicación y los "porqué" o "puesto que" lógicos
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| 592 |
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|a Las conjunciones "por lo tanto" y "entonces"
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| 592 |
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|a LAS CONJUNCIONES DE DISCORDANCIA
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| 592 |
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|
|a Los resultados numéricos y los tipos de errores
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| 592 |
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|
|a La discordancia y el "pero"
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| 592 |
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|
|a EL PENSAMIENTO FORMAL Y EL JUICIO DE RELACION
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| 592 |
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|
|a El razonamiento formal
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| 592 |
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|
|a Contraprueba: la conversación con el niño
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| 592 |
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|
|a Interpretación psicológica del jicio de relación
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| 592 |
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|a LA RELATIVIDAD PROGRESIVA DE LAS NOCIONES
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| 592 |
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|
|a Algunos test de lógica de las relaciones
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| 592 |
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|
|a La técnica de la experiencia y los resultados numéricos
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| 592 |
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|
|a La definición de la palabra "hermano" ("hermana")
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| 592 |
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|
|a La izquierda y la derecha
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| 592 |
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|
|a ALGUNAS DEFINICIONES DE LAS NOCIONES DE FAMILIA Y DE PAIS EN NIÑOS DE 7 A 10 AÑOS
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| 592 |
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|
|a EL RAZONAMIENTO EN EL NIÑO
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| 592 |
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|
|a ¨Es el niño capaz de introspección?
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| 592 |
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|
|a Las definiciones y los conceptos infantiles; la adición y la multiplicación lógicas
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| 592 |
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|
|a La contradicción en el niño
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| 592 |
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|
|a El equivalente psicológico de la no-contradicción y la noción de reversibilidad mental
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| 592 |
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|
|a La transducción
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| 592 |
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|
|a Egocentrismo y lógica
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| 592 |
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|
|a El egocentrismo en el pensamiento del niño
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| 592 |
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|
|a Las dificultades de toma de conciencia y desajuste de las operaciones en el plano del pensamiento
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| 592 |
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|
|a El sincretismo
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| 592 |
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|
|a La transducción y la insensibilidad para la contradicción
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| 592 |
|
|
|a La modalidad del pensamiento infantil, el realismo intelectual y la incapacidad para el razonamiento formal
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| 592 |
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|
|a La precausalidad en el niño
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| 999 |
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|c 87995
|d 87995
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| 952 |
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|1 0
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|7 0
|8 CG
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|a 14
|b 14
|c CG
|d 2012-08-15
|i 14000766
|l 12
|o 155.4 P579j
|p 14000766
|r 2018-10-02
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