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| LEADER |
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| 037 |
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|b Editorial Paidós Ibérica ; Dirección : Mariano Cubí, 92-08021, Barcelona, España.
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.33
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|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Chadwick, Clifton B.
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Tecnología educacional para el docente /
|c Clifton B. Chadwick.
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| 264 |
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|a Barcelona, España :
|b Editorial Paidós Ibérica, Sociedad Anónima,
|c 1997.
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| 300 |
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|a 177 páginas ;
|c 22x15 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
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|a Paidós educador
|v 75
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| 500 |
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|a Incluye prólogo -- Lista de otros títulos publicados por la colección -- Introducción -- Vocabulario.
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| 504 |
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|a Bibliografía : páginas 171-177.
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| 505 |
0 |
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|a Introducción a la tecnología educacional -- Tecnología educacional -- Desarrollo del campo de la tecnología educacional -- El enfoque de sistema y la tecnología educacional -- El enfoque de sistema -- Relación entre la tecnología educacional y el enfoque de sistema -- Ventajas del enfoque de sistema aplicado a la tecnología educacional -- Un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje -- ¿Qué es un modelo de enseñanza-aprendizaje? -- El modelo clásico de la educación -- El modelo tradicional de educación -- Problemas del modelo clásico -- El modelo clásico y la enseñanza audiovisual -- Un nuevo modelo tecnológico -- La función de los objetivos -- Secuencia de las actividades de los alumnos -- La toma de decisión -- Decisiones y funciones secundarias -- El rol del personal docente en el modelo tecnológico -- Funciones en el modelo: una revisión -- Funciones y modos de cumplirlas -- El alumno como participante -- Inferencias del modelo tecnológico -- El nuevo modelo tecnológico y los profesores -- Diseño de enseñanza-aprendizaje -- Propósito del capítulo -- La definición -- Un modelo de diseño de situaciones de enseñanza-aprendizaje -- Evaluación educacional -- Definición de evaluación -- Bases para la comparación en evaluación -- Propósitos de la evaluación -- Niveles de evaluación -- Metodología de la evaluación -- Algunas ideas sobre el tema evaluación y realimentación -- Tecnología educacional y perfeccionamiento del personal docente -- Cambios en el entrenamiento docente como base de cambio en los sistemas -- Tecnología educacional en el entrenamiento docente -- Categorías de entrenamiento docente -- Tecnología educacional en el contenido del entrenamiento docente -- Modificaciones en el contenido del entrenamiento docente -- El proceso de reorganización del entrenamiento docente -- Tecnología educacional: progreso, comparaciones y problemas -- Áreas de progreso en tecnología educacional -- Tecnología educacional comparada con el enfoque tradicional -- Aspectos de la operación en el aula -- Aspectos de la preparación de experiencias de enseñanza-aprendizaje, incluyendo materiales -- Algunos aspectos problemáticos en el campo de la tecnología educacional -- La definición de las bases teóricas de aprendizaje -- Los actuales desafíos para la tecnología educacional --Los inicios -- Las promesas -- Las críticas -- La transferencia indiscriminada -- El Proyecto Multinacional de Tecnología Educativa -- El problema de la superficialidad -- Hacia el futuro -- Conclusiones.
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| 520 |
3 |
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|a Esta edición de Tecnología educacional para el docente era absolutamente necesaria dada la revolución operada en este campo desde que el autor escribiera el libro por primera vez. La ampliación de conceptos implicados en este campo es impresionante: nuevas ideas en la evaluación, muchos experimentos en la selección, el uso y la eficacia de los medios de comunicación social en la educación, la toma de conciencia de los problemas críticos del currículum junto a la necesidad de vincular mejor éste con la tecnología educacional y los notables avances en la psicología cognitiva han revolucionado este campo. Explicar todos estos cambios era una estricta necesidad y un enorme desafío.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Tecnología educativa.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Programas de estudio
|x planificación.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Métodos de enseñanza.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Formación profesional de maestros.
|2 lemb
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|a letras_jesus
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| 991 |
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|
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| 952 |
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|7 0
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|d 2012-08-15
|e Librería Universitaria
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|e Editorial Paidós Ibérica
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|x 30/03/2017
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