Sumario: | La realización del presente estudio tiene como propósito analizar la utilidad del proceso de evaluación clínica funcional en docentes instructores de la Práctica de Formación Profesional, se aplicó un método deductivo de manera flexible y abierta basada en las experiencias y conocimientos obtenidos por los informantes claves en estudio, donde la información obtenida se recolectó por un medio audiovisual, constituido por 26 sujetos de los cuales solo se obtuvo la participación de 14 informantes instructores de las prácticas de formación profesional del departamento de fisioterapia del Instituto Politécnico de la Salud “Luis Felipe Moncada”. Se utilizó como método de recolección de datos una entrevista abierta y estructurada. Los resultados evidencian que los sujetos conocen el proceso de evaluación, sin embargo, no lo realizan a través de un orden específico, omitiendo en ocasiones algunos de estos procesos de evaluación. Por lo tanto, se concluye que el diseño de una propuesta de un instrumento de evaluación clínica funcional que permita agilizar el proceso de evaluación con un orden lógico registrando la información con alta objetividad, aportara a promover la interacción profesional y la gestión en salud de los fisioterapeutas además de fortalecer el carácter científico y profesional.
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