| Sumario: | Este trabajo es una investigación cualitativa, que tiene como propósito analizar las estrategias metodológicas para el desarrollo de la atención y concentración de un estudiante con Trastorno del Espectro Autista del III tercer nivel de educación inicial Centro Educativo privado Ángel Garden en el departamento de Managua, distrito Vll, durante el segundo semestre del 2022. Casallas y Roa (2017), definen la atención sostenida como “la capacidad que tiene el individuo de centrar o enfocar su atención en una sola tarea o actividad durante un lapso de tiempo prologando, una necesidad indispensable para adquirir los conocimientos escolares necesarios para la vida” (p. 21). En palabras de Joao (2009, p. 19) “la concentración es la habilidad que tiene la persona para focalizar la atención por periodos prolongados”. Hay que tener en cuenta que los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista su atención y concentración se encuentra disminuida, debido a que el procesamiento y almacenamiento de información se vería alterada, de tal modo que, no podría adquirir aprendizajes necesarios para su formación académica y personal. Tomando en consideración la problemática planteada anteriormente, se realizó este estudio investigativo para colaborar con aportes y sugerencias a las personas interesadas en dar respuesta a estas necesidades educativas presentadas en el estudiante con Trastorno del Espectro Autista. Se cumplió con el procedimiento metodológico de la investigación, definiendo cuestiones y propósitos de investigación, la perspectiva teórica se fundamentó con los conceptos y generalidades del tema en estudio. En la perspectiva de la investigación, se realizó el análisis de las estrategias metodológicas que utiliza la docente para desarrollar la atención y concentración del estudiante con Trastorno del 5 Espectro Autista. Los instrumentos de recolección de datos, guía de observación y entrevistas a padres, docente y directora, brindaron información relevante para valorar si las estrategias metodológicas aplicadas por la docente están acordes a las necesidades educativas del estudiante para desarrollar su atención y concentración. En los resultados obtenidos, fue evidente que la docente utiliza estrategias metodológicas, pero estas no están acordes a las necesidades del estudiante para desarrollar la atención y concentración del estudiante con Trastorno del Espectro Autista, pues es de vital importancia que en la etapa infantil se trabaje el desarrollo cognitivo, psicomotor y social, lo que incluye estimular los procesos mentales, entre ellos la atención y concentración, para el desarrollo de su autonomía, y posteriormente logre un aprendizaje óptimo
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