| Sumario: | Esta investigación tiene como finalidad presentar la novedosa estrategia “bacachada” para dar salida a las dificultades presentes en la asignatura de Lengua y Literatura de los educandos del tercer grado “A”, del colegio Reinaldo Antonio Téffel, turno vespertino. Esta estrategia nace como apoyo para la nivelación de la lectura en los educandos, su nombre se inspira en las primeras cinco sílabas que se trabajaron al inicio de este proceso, la necesidad que se presenta en los educandos es en el deletreo de palabras convirtiéndose en una gran debilidad al no alcanzar las competencias que debe tener un niño de tercer grado. El diseño metodológico que se tomó en cuenta fue el enfoque cualitativo donde se percibió la realidad del centro educativo, primeramente, el equipo investigativo realizó dos semanas de observación, donde se crearon guías de entrevista y de observación que ayudaron a la recolección de datos y a la formulación de la propuesta de la estrategia. La población abarca una docente guía y 33 educandos de los cuales se tomó una muestra de nueve niños que tienen más debilidad en la asignatura. El resultado obtenido en la aplicación de la estrategia denominada bacachada, fue que la integración del grupo fue más grande cada día, todos querían participar además, pudieron ir reconociendo las silabas que se iban trabajando conforme los días de aplicación, en donde se mostraba su grafía que además lo relacionábamos con sonidos de animales al mismo tiempo aplicábamos las sílabas con su nombre propio, donde debían escribir palabras por cada letra de su nombre, todo fue muy dinámico y nuevo para ellos, podemos decir que los educandos al igual que la docente quedaron satisfechos con la estrategia por que fue aplicada en tiempo corto y se realizaron diferentes actividades divertidas en todo el proceso de aplicación. Palabras claves: Estrategia, Bacachada, Educandos, Nivelación, Lectura
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