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| LEADER |
02712nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a CEDOC-Pedagogía
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| 082 |
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|a SM TESEDP 378.242 Mar 2023
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| 100 |
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|a Martínez González , Angelica Betania | Ríos Canda , María Isabel | Salazar Espinoza , Anahis Fernanda | Palacios Gutiérrez, Daniel Ernesto | Gutiérrez Ramírez, Christopher
|c Palacios Gutiérrez Daniel Ernesto | Gutiérrez Ramírez Christopher
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| 245 |
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0 |
|a Metodologias para la enseñanza de la lectura en estudiantes de primer grado, instituto del poder ciudadano Rigoberto Lopez Perez del turno matutino, durante el II semestre del año 2022
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2023
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| 300 |
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|a 90 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Técnico Superior en Pedagogía con mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a En el presente trabajo se aborda las metodologías para la enseñanza de la lectura que utiliza la docente para su desarrollo con los estudiantes de primer grado A, se escogió este tema, porque los estudiantes han mostrado muchas dificultades en el área de la lectura y la docente ha reflejado en repetidas ocasiones no sabe cómo darles respuestas a las problemáticas que se presentan en el aula de clase. Por esta razón el propósito de esta investigación es conocer las metodologías de enseñanza que utiliza la docente para el desarrollo de la lectura en los estudiantes. El estudio se fundamenta en el enfoque filosófico naturalista, también conocido como enfoque cualitativo, la perspectiva interpretativa que se utilizó en este proceso investigativo, la cual se configura como una metodología que contribuye en el conocimiento de las realidades sobre las que consideramos necesario intervenir ya que las metodologías que vayamos a proponer a la docente para que pueda trabajar con los estudiantes. Para desarrollar el proceso de recolección de la información se empleó la técnica de entrevista en profundidad y grupo focal a los estudiantes, para cada técnica se diseñó un instrumento. A través de aplicación de los instrumentos se verificó que los estudiantes presentan dificultades en el área de lectura en manera se debe a que la docente utilizó pocas estrategias para desarrollar esta habilidad en sus estudiantes. Lo que hace necesario que la docente implemente metodologías de enseñanza activas para el desarrollo de habilidades centradas en la lectura
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| 650 |
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|a Estudiantes | Aprendizaje
 
 | Metodología | Lectura | Materiales | Educación Primaria-Seminario-2023
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19769
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| 999 |
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|c 101140
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