| Sumario: | El presente trabajo está enfocado en valorar el uso de la tabla pitagórica en el trabajo grupal para afianzar las tablas de multiplicar con estudiantes de cuarto grado C del Colegio Público Diriangén. El problema que dio origen a la realización de esta propuesta es la falta de recursos o medios didácticos en la asignatura de matemáticas y especialmente en el contenido las tablas de multiplicar, determinándose la necesidad de ayudar al desempeño del docente en esta asignatura para lograr a los estudiantes a obtener un aprendizaje satisfactorio. El desarrollo metodológico de la investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, por su intención el trabajo es de tipo descriptivo, con un desarrollo temporal que abarca el segundo semestre del año escolar 2022, ubicándolo como investigación de corte transversal. La población de la comunidad educativa es 24 estudiantes y la muestra tomada por factores externos fue de 12 estudiantes. Para lograr el análisis e interpretación de resultados, requerimos emplear una serie de instrumentos, que nos facilitaron la recolección de información, estas fueron: guía de observación, entrevista y grupo focal. Mediante estos instrumentos de consulta, se facilitó obtener la información necesaria para el alcance de los objetivos, mediante la triangulación de los datos brindados por las fuentes. Entre los principales resultados esta la propuesta del uso de la tabla pitagórica, para que estudiantes y docente dispongan de un recurso didáctico pare facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje, en la asignatura de matemática, específicamente en el afianzamiento de las tablas de multiplicar de manera que a los estudiantes les parezca llamativo y divertido dicho contenido
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