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| LEADER |
03090nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a CEDOC-Pedagogía
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| 082 |
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|a SM TESADE 378.242 Báe 2021
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| 100 |
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|a Báez Lacayo, María Auxiliadora | Castellón Arce, Teresa del Carmen | Mayorga Dávila, Juan Carlos | Ruiz Reyes, Didia Mercedes
|c Ruiz Reyes Didia Mercedes
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| 245 |
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0 |
|a Uso de las Tecnología de la información y la Comunicación (TIC) como herramienta motivadora en el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de educación primaria, turno vespertino del Centro Público República de Venezuela, localizada en el distrito VII, de Managua, Departamento de Managua, durante el segundo semestre del año 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2021
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| 300 |
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|a 106 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Técnico Superior en Pedagogía con Mención en Administración de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a CONTIENE CD-ROM
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| 520 |
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|a El Centro Escolar Pública República de Venezuela está ubicado en el distrito VII del departamento de Managua. La población de la comunidad educativa de 4to a 6to grado es de 192 estudiantes en el turno vespertino. Este centro educativo atiende las modalidades de preescolar, primaria regular, secundaria, extra edad. CEDA y nocturno atendiendo en ambos turnos. En este centro se realizó la investigación con el objetivo de Valorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta motivadora en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación primaria, turno vespertino del Centro Público República de Venezuela localizado en el distrito VII del departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2020. El enfoque del estudio es cualitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. Se seleccionó una muestra de forma intencional correspondiente a 1 director, 6 docentes y 6 estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron: entrevistas y guías de observación indirecta. Los resultados relevantes obtenidos en la investigación fueron: que los docentes hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación (computadoras, Tablet, proyector) motivando a los estudiantes para obtener buenos resultados en el proceso enseñanza aprendizaje, los docentes utilizan diferentes estrategias necesarias para incorporar en el plan de clases y hacer una clase más práctica y productiva. Entre las conclusiones tenemos que no todos los docentes hacen uso de las diferentes herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes, por lo cual dejamos como recomendación desarrollar un plan de capacitación para que los decentes conozcan el uso adecuado de las tecnologías y ponerlas en práctica con los estudiantes
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| 650 |
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|a Tecnología de la información | Proceso enseñanza aprendizaje, | Herramientas tecnológicas | Administración de la Educación-Seminarios-2021
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/14813
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| 999 |
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|c 101279
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