| Sumario: | La necesidad de mejorar habilidades de comprensión lectora es planeada por docentes desde los primeros grados escolares. Los estudiantes en la mayoría de los casos suelen hacer lecturas literales de textos propuestos por los educandos en diferentes asignaturas, pero lo entendido no siempre corresponde con el contenido del texto, llevando a malos entendidos y a una comprensión deficiente. Además se les dificulta leer instrucciones, responder preguntas por lo que contestan inadecuadamente, guías y evaluaciones. Dichas dificultades llevan a los discentes a limitarse en la adquisición de nuevos conocimientos como consecuencia obtienen un bajo rendimiento escolar. Por consiguiente, incluye la inferencia como estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora. No obstante, el uso de inferencia es la capacidad que está en el ser humano de predecir lo que no está explícito en un texto y que puede ser usada para ir más allá de significados literales, leer entre líneas, predicciones y anticipaciones, superar limitaciones de conocimiento, incentivar la creatividad y mejorar la comprensión.
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