| Sumario: | El presente trabajo investigativo plantea una propuesta didáctica para la enseñanza del sustrato náhuatl, según la variante léxica del español de Nicaragua frente al español estándar, mediante un modelo de aprendizaje por esquema. En la realización de este trabajo investigativo se aplicó una encuesta en la preparatoria UNAN-Managua a los estudiantes de undécimo grado con el fin de identificar la preferencia entre palabras del sustrato náhuatl y el español estándar. Entre los resultados obtenidos se destaca una desigualdad entre preferencia, ya que un 50% se encuentra a favor y el otro no, argumentando que las palabras derivadas del náhuatl pertenecen a un vocabulario coloquial o vulgar. A partir de los problemas identificados se propone una secuencia didáctica estructurada en cuatro fases regida por un modelo constructivista y auxiliada por varias técnicas y actividades lúdicas para fomentar la inclusión total de los dicentes.
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