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| LEADER |
02031nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a CEDOC-Español
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| 082 |
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|a SM LLH 378.242 Loa 2023 Digital
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| 100 |
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|a Loásiga Bustos, María Luisa | Ugarte Salina, Yatzari del Rosario | Mejía, Carlos Luis
|c Mejía Carlos Luis
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| 245 |
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0 |
|a Redacción de ensayos argumentativos como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de la expresión escrita en estudiantes de décimo grado
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN-Managua
|c 2023
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| 300 |
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|a 72 páginas
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Lengua y Literatura Hispánicas)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a El CEDOC-Español solamente alberga el CD-ROM
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación está dirigido a solucionar problemas prácticos concretos que se plantean en la realidad educativa. La base fundamental está en como estudiar como aprenden los estudiantes, detectar las fallas en el aprendizaje para posteriormente encontrar posibles soluciones. Por ello, esta investigación tiene como objetivo proponer la redacción de ensayos argumentativos como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de la expresión escrita en estudiantes de décimo grado. En el sistema educativo de educación secundaria de Nicaragua los estudiantes presentan dificultades faltas ortográficas acentuales y puntuales, falta de coherencia y cohesión además del uso inadecuado de las técnicas de redacción al momento de escribir sus propios ensayos argumentativos. Los estudiantes dominan en gran mayoría la teoría pero no la practica por tal razón, el sistema educativo debería promover y renovar nuevas estrategias que ayuden a dar respuesta a las necesidades que presentan los estudiantes en las aulas de clases.
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| 650 |
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|a Redacción-Enseñanza | Enseñanza-Aprendizaje | Expresión escrita | Lengua y literatura hispánica-Seminarios-2023
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/20333
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| 999 |
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|c 112232
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