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| LEADER |
03375nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM TESADE 378.242 Gal 2019
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| 100 |
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|a Gallego Garcia, Valeska Susette | Lira Vílchez, Roberto Vicente | Barrios Pérez, Roberto de Jesús | Rodríguez Mercado, Jorge Luis
|c Rodríguez Mercado Jorge Luis
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| 245 |
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0 |
|a El Acompañamiento Pedagógico y su incidencia en el Desempeño de los Docentes de Secundaria del Colegio Público 14 de septiembre, ubicado en el distrito V de la ciudad de Managua, del Departamento de Managua, en el periodo de enero a abril del año escolar 2019
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN-Managua
|c 2019
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| 300 |
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|a 129 páginas : iIustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Técnico Superior en Pedagogía con mención en Administración de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 504 |
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|a Incluye CD-ROM por separado
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|a El tema de investigación es “El Acompañamiento Pedagógico y su incidencia en el Desempeño de los Docentes de Secundaria del Colegio Público 14 de septiembre, ubicado en el distrito V de la ciudad de Managua, del Departamento de Managua, en el periodo de enero a abril del año escolar 2019”. El enfoque de investigación es cuantitativo debido a que se recogen y analizan datos cuantitativos. El diseño de la investigación es no experimental, esto se refiere que no se intervino en el proceso del actuar de las funciones del director. Su alcance es de tipo exploratorio porque se conoce solo una parte del problema, y esta sirve para familiarizarse en el campo de investigación, es descriptiva porque sirve para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno. De corte transversal debido a la recolección de datos en un determinado periodo en este caso de enero a abril 2019. Para el estudio se utilizaron instrumentos como encuestas dirigidas a los docentes, una entrevista aplicada a la directora del centro de estudio, una entrevista a la Subdirectora y entrevistas a los jefes de área; 15 docentes fueron encuestados, procesando la información recolectada en el programa de Excel. En los principales resultados se obtuvo que en el centro de estudios se aplica el Acompañamiento Pedagógico por los jefes de área y en algunos casos por la sub directora del centro educativo, que los elementos que sobresaltan sobre el Acompañamiento Pedagógico son: Autoestima, el clima organizacional y la motivación, además se comprobó la incidencia que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente con la disciplina escolar y el rendimiento laboral dando respuesta a nuestro tema de investigación. Dentro de las sugerencias que se proponen a la directora del centro es implementar la práctica de estímulos o incentivos con los docentes para mejorar el Acompañamiento Pedagógico y desempeño docente y así establecer un ambiente de satisfacción laboral. Palabras claves: Acompañamiento pedagógico y desempeño docente
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| 650 |
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|a Administración de la Educación-Técnico-Superior-Seminario -2019 | Administración escolar | Calidaddad de la educación | Centro educativo | Formación profesional | Acompañamiento pedagógico | Desempeño docentes
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/12167
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| 999 |
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|c 15362
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