| Sumario: | Las estrategias didácticas permiten la identificación de las ideas alternativas que poseen los estudiantes las cuales son de vital importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje; cabe señalar que al aplicarlas se puede obtener el conocimiento que estos tienen previamente y asi poder corregir errores conceptuales que tengan en un determinado contenido de Ciencias Naturales. El enfoque de esta investigación es el cualitativo con tipo descriptivo y transversal por lo tanto, esta investigación tuvo como finalidad proponer estrategias didácticas a docentes que imparten la asignatura de Ciencias Naturales de séptimo grado para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la fase de las ideas alternativas donde se pueden aplicar estrategias didácticas como: organizadores gráficos (constelación de ideas), técnicas (coloquios, lluvia de ideas, pósteres) y dinámicas (yo puedo, y la red, piedra, papel y tijera, caja de sorpresa) para que la clase se vuelve más atractiva y por ende su aprendizaje será efectivo, siendo el docente un facilitador del proceso. El contexto particular de este trabajo se aplicó en el Colegio Público de Villa Venezuela en el municipio de Managua con estudiantes y docentes de séptimo grado de Ciencias Naturales en el curso regular 2019. Por lo que se recopiló información relevante que fundamenta la base teórica de esta investigación, cuyo objetivo general fue Proponer estrategias didácticas que permitan al docente identificar las ideas alternativas que posee el estudiante sobre el sistema respiratorio. Se aplicaron diferentes instrumentos como son: un cuestionario, dos entrevistas y un análisis documental realizado al documento de la malla curricular que luego de procesarlos permiten la triangulación de resultados y como consecuencia se elaboró una propuesta que ayude en la reflexión pedagógica por parte de los docentes al impartir el nuevo contenido. Por lo que a partir de los resultados obtenidos se lograron seleccionar diferentes estrategias de las cuales surge la propuesta de estrategias didácticas para identificar ideas alternativas en los estudiantes
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