| Sumario: | El presente trabajo es el resultado de una investigación que tiene como objetivo central determinar las estrategias didácticas implementadas para la redacción de cartas comerciales, en el Tecnológico nacional, innovación y prestigio Josefa Toledo de Aguerri; considerando la necesidad de mejorar las prácticas educativas, en lo que a la enseñanza – aprendizaje de la escritura de géneros especializados se refiere. El diseño es de carácter cuantitativo y las técnicas de recolección de información fueron las encuestas con preguntas cerradas. Los resultados destacan que las estrategias didácticas implementadas para la redacción de cartas comerciales, son las a continuación detalladas, que, analizadas desde los planteamientos teóricos, algunas son adecuadas para propiciar los aprendizajes, mientras otras no aportan al aprendizaje significativo de la temática en cuestión. Práctica de la escritura en clase. La escritura de cartas comerciales se aplica para la presentación de tareas. Las cartas comerciales solo se escriben con el fin de calificar el aprendizaje de los estudiantes. Se emplean herramientas tecnológicas para la enseñanza-aprendizaje de la redacción de cartas comerciales, pero solo para acceder a la información o para la presentación de contenidos. Se propicia el trabajo cooperativo en la redacción de cartas comerciales. Se toma en cuenta, aunque no en gran medida, el punto de vista sociocultural de la escritura en la redacción de cartas comerciales. Para facilitar la escritura de cartas comerciales se usan fichas técnicas o esquemas de orientación. Se evalúa solo el producto final en la clase de redacción de cartas comerciales
|
|---|