| Sumario: | El propósito de este estudio es fortalecer la enseñanza y aprendizaje a través de la aplicación de estrategias lúdicas, proponiendo alternativas de solución a la problemática encontrada en los estudiantes del centro escolar Ruices N°3, en la Concepción, departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año escolar 2022. La investigación avanzó en dos etapas, la primera para diagnosticar las necesidades en la comunidad educativa a través del instrumento FODA con un enfoque cualitativo, encontrando la necesidad la falta de dominio en las tablas de multiplicar; en la segunda etapa brindar propuestas que den posibles soluciones a la problemática identificada. En estas etapas se describió todo lo relacionado a la investigación. Es por ello, que es una investigación aplicada, porque se basa en los resultados obtenidos en el diagnóstico y así comprender el desarrollo de la investigación,aplicando estrategias lúdicas, para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la multiplicación. Ya que, La multiplicación es parte de las operaciones básicas y de uso cotidiano del ser humano esencial en el desarrollo cognitivo, que permite alcanzar el pensamiento lógico, realizando operaciones mentalmente y resolver problemas con mayor facilidad. En la actualidad existe una gran variedad de estrategias, las cuales se pueden adecuar a cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de esta temática; alcanzando el aprendizaje significativo; estas estrategias lúdicas son pertinentes para la enseñanza de la multiplicación y fundamentales en la práctica de diversas actividades guiadas por el docente. Por esta razón, hay que promover la innovación en el proceso educativo. El proceso investigativo posee una base científica en la perspectiva teórica, mediante la cual se resalta el pensamiento de distintos expertos en relación a la temática
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